《中学生不良行为习惯的成因与矫正对策研究》课题中期小结.pdfVIP

《中学生不良行为习惯的成因与矫正对策研究》课题

中期研究小结

一、研究背景和意义

中学生正处在身心发展的重要时期，并且目前的中学生中独生子女数量逐年

增多，他们的生理心理发展还未成熟，社会阅历正逐步拓展，思维方式受外界影

响大，可塑性强，分辨是非的能力水平还不够高。因此，在他们平常的学习生活、

人际交往、自我意识的形成过程中，稍不注意，不良行为及不良行为习惯就会轻

易地在他们身上找到缺口而附在他们身上，弹奏出与他们身份、身心发展阶段不

相称的音符，进而严重影响了他们健全人格的形成。

中学学校教育的一个重要目标和任务，就是要通过利用教育的手段方式途径

培养塑造学生的健全人格，引导学生的行为朝着符合历史客观要求的方向发展，

从而教会他们学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存的本领，从这个意

义上讲，研究当代中学生产生不良行为习惯的成因，发现寻求减少、排除不良行

为习惯最有效的理论和技术对策，促使学校德育工作得到加强和改进就成为本课

题研究的出发点和归宿，这也正是开展本课题研究深层次意义和价值所在。

二、概念的界定

习惯，是指由无数次的生息重复或练习而逐步固定下来、变成自动化或半自

动化的行为方式。

我们所说的行为习惯是学生在日常生活、学习、文明礼貌、卫生、劳动等各

方面的习惯。

中学生不良行为习惯是指中学生在个人及其环境、个人与群体、群体与群体

之间相互作用过程中，在学习生活、人际交往、自我意识等方面所表现出来的与

相关法律法规、公民道德基本规范、中学生守则、中学生日常行为规范、校规校

纪相抵触的反社会反规则的不良心理状态和行为特征。这些行为会阻碍学生的健

康发展。

三、研究目标

1.我校学生中目前存在的不良行为习惯现状调查，分析我校学生不良行为

习惯形成的原因。

2.通过学校开展德育活动，使学生明白不良行为习惯的危害。

3.通过先进事例宣传、典型事例告诫、家校结合等多种途径，使学生逐步

把外部的要求转化成自身内在的需要，使被动的行为逐渐转化成主动的行为，然

后再把它提升到自觉性的行为，从而形成良好的行为习惯。

四、研究内容

1、中学生行为习惯的特点及培养策略。

2、促进中学生行为习惯养成的目标、原则、标准、内容、方式等。

3、研究教师在教育教学中正确树立现代教育的评价思想的促进作用。

五、主要研究方法：

本课题在研究中将主要采用以下方法：

个案研究法：采取自我教育的形式，在学生中开展自主性教育。即：实践中

注意发现典型人物，及时跟踪访谈，树立典型，并进行个案研究。

行动研究法：积极组织教师根据研究方案的要求开展实验，总结反思评价标

准、评价策略的科学性、可行性及实效性，同时考察学生良好行为习惯的运用，

及时通过评价来纠正学生的不良行为习惯。

观察法：教师随时观察学生，发现学生的行为习惯的变化情况，并发动学生

家长积极参与学校的课题研究工作，把学生在家里的表现及时反馈给学校，以达

到学校、家庭教育的一致性。

经验总结法：重视对学生的行为习惯养成教育，摸索其评价的有效途径与方

法，认真总结这方面的经验和规律，不断地提高、创新。

六、研究过程概述

（一）努力创设一个良好的校园教育环境。

1、探索的“成长记录袋”评价方法

学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。因为学生

有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责

判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力

情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的

重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程

和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，

提高了评价的效度。

2、组织学生观看对行为习惯养成有益的教育片。

教育片直观、生动活泼，对孩子们养成良好行为习惯有着不可估量的作用。

如：教育片《篮球女孩》让孩子们珍惜现在的学习环境，发奋学习。又如：观看

东莞市朝天小学大课间的广播操录像，让孩子们出操、列队快、静、齐。还有《少

女穆然》等教育片。这些教育片以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人，使

孩子们在潜移默化中能学习到良好的行为习惯。

（二）抓住课堂这