轮椅上的霍金教程二.ppt

轮椅上的霍金教程二;;;40年;史蒂芬·霍金;;教学目标;用自己喜欢的方式读课文，注意：

1、读准字音，长句子多读几遍。

2、思考：课文是如何评价霍金的？

（用课文原句回答）;霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。

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史蒂芬?霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。他也被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。;;;命运对霍金十分残酷。;你还能从哪些地方感受到命运的残酷？

;卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症，则全身瘫痪，失去生活自理能力，重则很快丧失生命，现代医学对此病束手无策。;你还能从哪些地方感受到命运的残酷？

;命运对霍金真是太残酷了！！！;

;《时间简史》;10年前，霍金的《时间简史》轰动了全球。10年后，他又推出了一本新作——《果壳中的宇宙》。“这一书名的意思是：我即使被关在果壳之中，（完全瘫痪、长期禁锢在轮椅上）仍然自以为无限空间之王。”这是全世界第一部以十几种文字在全球同步发行的科学著作。获得年度“安万特”科学图书奖。该奖项是世界最知名的科普图书奖之一。

;比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。;霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。

;面对年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎样做，怎样说的？;“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”;命运让他失去太多了：

命运让霍金双腿瘫痪，

他不能________，不能_________……

命运让霍金失去说话的功能，

他不能__________，不能_________……

;命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐地爬山……

命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里畅游……

命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自己喜欢的小诗……

命运让霍金失去的实在是——

太多了。

;霍金的脸上依然充满恬静的微笑。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。;我的手指还能活动，

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我的大脑还能思维；

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我有终生追求的理想，

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有我爱和爱我的亲人和朋友；

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对了，我还有一颗感恩的心……;

;从霍金的回答中，我们感受到了什么？;鸦雀无声——掌声雷动;;他能够生存本来就是一个奇迹，而他睿智的头颅还不断地创下不朽的科学业绩，他是一位生活的强者，他的勇敢顽强和不断求索的人格力量，吸引了大众的注意，更感动了全世界。（假如让你给站在“感动世界”的舞台上的霍金颁奖，你准备如何写颁奖词?);