个性化辅导教案(记叙文的开头).docVIP

?个性化辅导教案（记叙文的开头）

一、教学目标：

2.培养学生运用各种技巧进行记叙文开头的创作能力。

3.提高学生写作的自信心，激发他们对写作的兴趣。

二、教学内容：

1.记叙文开头的常见技巧及作用。

2.实践演练，让学生动手写出一个引人入胜的记叙文开头。

三、教学过程：

1.导入：通过分享一些经典的记叙文开头案例，让学生感受开头的重要性。

2.讲解：介绍记叙文开头的常见技巧，如设悬、描写、对话等，并解释这些技巧如何吸引读者。

3.实践：让学生分组，每组选择一个主题，运用所学技巧编写一个记叙文开头。

4.展示：每组选出最佳开头进行分享，大家共同讨论，给出改进意见。

四、教学评价：

1.通过课堂讨论和学生的写作实践，评估学生对记叙文开头技巧的理解和运用能力。

2.关注学生在写作过程中的兴趣和自信心，鼓励他们的积极表现。

五、教学资源：

1.记叙文开头案例库：收集一些经典的记叙文开头，用于教学示例和学生的参考。

2.写作素材库：提供一些主题和情境，帮助学生找到写作灵感。

3.评价表：用于学生自评和他评，评估开头写作的效果。

六、教学活动：

1.小组合作：学生分组，每组选择一个主题，运用所学技巧编写一个记叙文开头。

2.互评互议：学生之间互相评价对方的开头，提出修改意见和建议。

3.教师点评：教师对每组的开头进行点评，给予肯定和改进建议。

七、教学拓展：

1.邀请作家或编辑进行讲座，分享记叙文开头的写作经验和技巧。

2.组织学生参加写作比赛或研讨会，提高他们的写作能力和交流技巧。

八、教学反馈：

1.收集学生的写作样本，分析他们在记叙文开头写作方面的进步。

2.调查学生对写作的兴趣和自信心，了解教学效果。

九、教学改进：

1.根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法。

2.针对学生的弱点，提供更多的辅导和练习机会。

2.强调写作的重要性和持续写作的必要性。

3.鼓励学生在以后的写作中继续尝试不同的开头技巧，提高写作水平。

重点和难点解析

六、教学活动：

详细补充和说明：

1.小组合作编写记叙文开头：这一环节让学生实践所学技巧，培养合作意识和团队精神。教师应关注学生在这一过程中的参与程度、创意发挥和技巧运用情况，适时给予指导和支持。

2.互评互议：这一环节旨在培养学生之间的相互评价和交流能力。教师应关注学生评价的准确性和建设性，引导他们给出有价值的意见和建议。

3.教师点评：教师在这一环节中需要对学生的开头进行点评，关注学生的写作进步和存在的问题。点评应具有针对性和指导性，帮助学生认识到自己的优势和不足，提高写作能力。

七、教学拓展：

详细补充和说明：

1.邀请作家或编辑讲座：通过邀请专业人士分享记叙文开头的写作经验和技巧，激发学生的写作兴趣，拓宽视野。教师应关注学生的参与程度和吸收程度，引导他们在实践中运用所学知识。

2.组织写作比赛或研讨会：这一环节旨在提高学生的写作能力和交流技巧。教师应关注比赛或研讨会的组织过程，确保活动的顺利进行，并关注学生的表现和收获。

八、教学反馈：

详细补充和说明：

1.收集学生写作样本：通过分析学生在记叙文开头写作方面的进步，了解教学效果。教师应关注样本的选择和分析方法，确保评价结果的准确性。

2.调查学生兴趣和自信心：了解学生在写作过程中的心理状态，为教学改进提供依据。教师应关注调查问卷的设计和调查过程，确保结果具有代表性。

九、教学改进：

详细补充和说明：

1.调整教学内容和教学方法：根据学生的反馈和评价，对教学内容进行优化，提高教学效果。教师应关注教学方法的改进，使教学更符合学生的学习需求。

2.针对学生弱点提供辅导和练习：针对学生在记叙文开头写作方面的弱点，提供有针对性的辅导和练习。教师应关注学生的进步情况，及时调整辅导策略。

详细补充和说明：

2.强调写作的重要性和持续写作的必要性：让学生认识到写作对于个人成长和表达能力的重要性，以及持续写作的必要性。教师应关注学生的思想动态，引导他们养成写作的习惯。