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纸的发明;中国古代四大发明;;多音字;术;;默读课文,质疑问难,;总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。;众多不便;把文字铸刻在青铜器上；;后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。;人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。;考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不好书写。;这些事情被一个叫蔡伦的人看在眼里，他励志制作出便宜又好用的纸张。;大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。;他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。;第4自然段;我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。;;课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成果。;选择题。
下列选项不是我国四大发明的是（）
A.造纸术
B.指南针
C.轮子;1.“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。（）
2.“记录”的“录”下半部分是“水”。（）;第五自然段写的是？（多选）;课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明经过，明白了蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。赞颂了我们祖先的创造业绩。在体会课文思想感情的同时，我学习了能按时间先后顺序理出课文的条理。;课文以纸的发明为题，介绍了我国古代四大发明之一“__________”的_______、_______、_______、和对世界的_______,赞扬了我国古代劳动人民的________和_______。;;同学们，把纸的发明的过程讲给爸爸妈妈听吧！
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