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统编版小学语文六年级下册9那个星期天教案

教学内容

《那个星期天》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，通过回忆童年时的一次期盼，表现了孩子们纯真、善良、敏感的心理以及对家庭、社会的初步认识。本文以第一人称叙述，语言朴实自然，充满童真。教学本文，旨在引导学生通过阅读理解文章内容，体会作者的情感，并从中受到启发。

教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容，体会作者的情感。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考，提高学生的阅读理解能力和思维品质。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感，激发学生对家庭、社会的责任感。

教学难点

1.理解文章中的心理描写，体会作者的情感。

2.把握文章主题，从中受到启发。

教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、笔记本、彩色笔

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.联系生活，引导学生谈谈自己童年时的期盼。

2.揭示课题，板书课题《那个星期天》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，思考：文章主要写了什么？

2.指名学生回答，教师点评并总结。

三、细读课文，深入理解

1.学生自读课文，画出自己觉得有趣的句子，并在旁边简单批注感受。

2.小组交流，分享自己的阅读心得。

3.全班交流，教师点评并总结。

四、品读课文，体会情感

1.学生自读课文，思考：文章中哪个部分最让你感动？为什么？

2.指名学生回答，教师点评并总结。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。

2.揭示课题，板书课题《那个星期天》。

二、继续品读课文，深入体会情感

1.学生自读课文，思考：文章中的心理描写给你什么启示？

2.指名学生回答，教师点评并总结。

三、拓展延伸

1.学生谈谈自己童年时的期盼，以及自己是如何面对失望的。

2.教师总结，引导学生珍惜亲情，关爱他人。

四、总结全文，布置作业

1.教师总结课文，强调文章的主题。

2.布置作业：熟读课文，体会作者的情感；结合自己的生活经历，写一篇关于期盼与失望的作文。

板书设计

《那个星期天》

1.期盼：去公园玩

2.失望：母亲忙碌，未能实现愿望

3.启示：珍惜亲情，关爱他人

作业设计

1.熟读课文，体会作者的情感。

2.结合自己的生活经历，写一篇关于期盼与失望的作文。

课后反思

本节课通过引导学生阅读、讨论、思考，使学生对课文有了深入的理解。在教学中，注重启发学生从文章中受到启示，培养学生的阅读理解能力和思维品质。同时，通过联系生活，激发学生对家庭、社会的责任感。在今后的教学中，应继续关注学生的阅读兴趣和阅读能力，提高课堂教学效果。

重点关注的细节是“细读课文，深入理解”环节。在这个环节中，教师引导学生自读课文，画出自己觉得有趣的句子，并在旁边简单批注感受。然后，学生进行小组交流，分享自己的阅读心得。最后，全班交流，教师点评并总结。

详细补充和说明

一、学生自读课文，画出自己觉得有趣的句子，并在旁边简单批注感受

1.学生自读课文，边读边思考，寻找自己觉得有趣的句子。这些句子可能是语言生动形象、富有表现力的，也可能是与自己生活经历有共鸣的，或者是引发自己思考的。

2.学生将自己觉得有趣的句子画出来，并在旁边简单批注自己的感受。这样可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

二、小组交流，分享自己的阅读心得

1.学生分成小组，每组3-5人。在小组内，学生轮流分享自己画出的句子和批注的感受。每个学生都有机会表达自己的观点和感受，同时也可以倾听其他学生的观点和感受。

2.小组内可以进行讨论和交流，互相启发和补充。这样可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以提高学生的表达能力和思维能力。

三、全班交流，教师点评并总结

1.每个小组选出一个代表，向全班分享本组的阅读心得。其他学生可以随时补充和发表自己的观点。这样可以培养学生的公众演讲能力和自信心，同时也可以提高学生的思维品质和批判性思维能力。

2.教师在学生分享的过程中，适时进行点评和总结。教师可以从文章的语言表达、情感描写、主题思想等方面进行点评，引导学生深入理解课文内容，同时也可以给予学生积极的反馈和鼓励。

通过以上三个步骤，学生可以更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养自己的阅读兴趣和阅读能力。此外，这种教学方式还可以培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达能力和思维能力。因此，在今后的教学中，教师可以继续采用这种教学方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维品质。

细读课文，深入理解的补充说明

1.学生自读课文，画出自己觉得有趣的句子，