2021年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题（解析）.docx

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2021年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中

学)题解析

1答案:B

解析：本题考查的是孔子的有教无类教育思想。《论语》是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，是儒家学派的经典著作之一。集中体现了孔子的政治主张、伦理、思想道德观念及教育原则等。这本书中，孔子的“有教无类”，主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，只要本人愿意，人人都可以接受教育。B项正确。

A项：《道德经》是春秋时期老子的哲学作品。是中国古代先秦诸子分家前的一部著作。是道德哲学思想的重要来源。与题干不符，排除。

C项：《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。记录了孟子的治国思想和政治策略。与题干不符，排除。

D项：《劝学》是《荀子》一书的首篇，论述了学习的重要性和学习的步骤、内容、途径等有关问题，没有涉及教师。与题干不符，排除。

2答案：A

解析：本题考查布卢姆教学目标分类的理论。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。A项正确。

B项：巴班斯基在其著作《教学过程最优化》中提出教学过程最优化理论。与题干不符，排除。

C项：赞科夫在其著作《教学与发展》中提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。与题干不符，排除。

D项：“特殊认识论”源于苏联著名教育理论家凯洛夫，并由我国的教育理论工作者在辩证唯物主义认识论的基础上逐渐形成。与题干不符，排除。

3答案：B

解析：本题考查政治经济制度与教育的关系。政治经济制度对教育的制约表现在：(1)社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；(2)社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；(3)社会政治经济制度决定教育的领导权；(4)社会政治经济制度决定受教育权；(5)社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。古代社会统治阶级脱离生产劳动，鄙视生产劳动，体现了政治经济制度决定着教育的内容。B项正确。

A项：生产力对教育的制约作用，主要表现在：(1)生产力的发展水平决定(制约)教育事业发展的速度和规模；(2)生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；(3)生产力的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。与题干不符，排除。

C项：人口对教育的制约作用具体体现在以下几个方面：(1)人口的数量制约着教育发展的规模；(2)人口质量影响教育质量；(3)人口结构影响教育结构。与题干不符，排除。

D项：文化对教育的作用表现在：(1)文化对教育具有价值定向作用；(2)文化影响教育的内容与水平；(3)文化影响教育教学方法的使用；(4)文化影响教育目的的确立；(5)文化模式影响教育环境与教育模式；(6)文化传统影响教育的传统与变革。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

【本题来源：十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》，P102】

4答案：C

解析：本题考查的是对遗传决定论(内发论)的理解。遗传决定论(内发论)强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。“生而知之”是指天生本能的知性，天赋，强调的是天赋对于人的发展的影响，体现的是遗传决定论的观点。C项正确。

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A项：教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。与题干不符，排除。

B项：环境决定论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。与题干不符，排除。

D项：干扰选项，与题干不符，排除。

5答案：C

解析：本题考查教育目的的层次结构。教育目的的层次结构由宏观到微观是国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标与教师的教学目标。其中，培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。符合题意，当选。因此，C项正确。

A项：教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。与题干不符，排除。

B项：教育目的居于第一个层次，是由国家提出的，是国家对培养人的总的要求，规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。与题干不符，排除。

D项：课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定，是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。与题干不符，排除。

6答案：C

解析：本题考查课程的由来。1918年，博比特出版的《课程》一书，可以看作教育史