中高职区域活动的组织与指导要求说课.pptx

区域活动的组织与指导要求

教学分析教学策略教学过程教学反思

教学分析

教学策略教学过程教学效果教学分析内容分析学前教育的概述学前教育的课程日常生活活动游戏活动教学活动其他形式的活动家园合作、幼小衔接区域活动亲子活动节日活动主题活动2课时

教学策略教学过程教学效果教学分析学情分析已有知识经验存在问题1、善于合作交流，表现力较强。2、已经学习了幼儿园区域活动的概念、类型及作用。3、学生有过幼儿园见习经验，对区域活动的设置有初步的认识与了解。对知识只会机械背诵，理论联系实际能力较弱。

教学策略教学过程教学效果教学分析目标分析1知识目标23能力目标素质目标1、说出组织幼儿区域活动的基本要求。2、归纳活动区域材料投放的基本要求。3、说明教师隐性指导幼儿参与区域活动的方法。1、能够根据幼儿身心发展水平和需求科学划分活动区。2、能够依据区域活动制定符合幼儿的活动区规则。3、小组合作模拟投放区域材料。1、树立正确的区域活动理念。2、培养科学合理的儿童观、教师观、教育观。3、树立团结合作意识和创新精神。

教学策略教学过程教学效果教学分析重难点分析能够科学划分活动区并制定活动区规则。明确教师隐性指导幼儿参与区域活动的方法。教学重点教学难点

教学策略

教学策略教学过程教学效果教学分析教法与学法合作探究操作法案例分析法任务驱动法问题引导法教师主导学生主体教学目标任务1创规则任务2分区域任务3查资料任务6观视频任务5投材料任务4猜主题

教学策略教学过程教学效果教学分析信息化教学资源多媒体课件网站资源教学资源智慧数字实训室幼儿园教具教学环境蓝墨云班课问卷星讨论反馈希沃白板幼儿园仿真实训平台手机终端设备视频

教学过程

教学策略教学过程教学分析教学流程教学反思课前任务作业导入探索新知巩固提升课堂总结拓展延伸5分钟57分钟15分钟10分钟3分钟总计：2课时

教学策略教学过程教学分析教学流程教学反思案例分析平台设置答疑讨论任务，关注问题与难点，以便课中有针对性的进行教学。设计意图本图片可以更换成你自己的图片或视频课前任务一

教学策略教学过程教学分析教学流程教学反思归类总结学生作业导入新课学生通过对问题的梳理、归纳、总结，最终明确本节课的学习任务，带着任务学习激起学生参与课堂的兴趣。设计意图作业导入二（一）科学划分区域活动区（二）利用家长资源收集区域活动材料（三）根据主题创设互动性的区域活动（四）材料的投放体现多层次、多样性（五）加强教师的隐性指导

任务1.创规则以作业评价为引领，学生自主发现问题。科学展示学生作业设计意图（一）科学划分区域活动区新知探索三

进入幼儿园仿真模拟实训平台，观察区域划分任务2.分区域现场运用“希沃白板”软件为幼儿园某班级模拟划分活动区。动手操作后观察区域划分，学会划分区域活动区，完成教学重点设计意图（一）科学划分区域活动区

任务3.查资料查阅资料，明白区域活动中家园合作的意义设计意图（二）充分利用家长资源，收集区域活动材料

任务4.猜主题通过观察图片，理解创设互动性的区域活动设计意图（三）根据主题的开展，创设互动性的区域活动

任务5.投材料小组合作动手实践，实现技能目标，融入思政教育设计意图（四）区域材料的投放要体现多层次、多样性教师为学生提供各类区域活动材料，请同学们将材料投放至各个活动区，并说出投放的依据是什么？

任务6.观视频观看视频，并思考作为幼儿教师，应如何对幼儿区域活动进行隐性指导？微信连线行业校外兼课教师，进行解释和说明。提高职业意识，突破难点，融入思政教育元素，形成课岗对接设计意图（五）加强教师的隐性指导

教学策略教学过程教学分析教学流程教学反思巩固提升四将考题上传至云班课测试平台对学生进行现场测试，检测学生本节课掌握情况设计意图随堂测验能够及时了解学生对新知识的掌握情况，也能够体现课证融合。

教学策略教学过程教学反思教学分析教学流程自主总结知识，激发学生的发散性思维并将知识点系统化设计意图课堂总结五画思维导图总结教学内容。

教学策略教学过程教学反思教学分析教学流程学生在见习期间观察幼儿区域活动并完成以下区域活动观察记录表。将课堂内容拓展延伸至幼儿园具体教学工作中，充分体现课岗对接。设计意图课后拓展六幼儿园区域活动观察记录表观察对象年龄性别所在区域观察时间观察者观察情况记录评价与分析教师介入策略改进措施及目标

教学反思

教学策略教学过程教学反思教学分析效果、问题效果1.利用信息化手段，线上线下混合教学，实现复杂问题简单化，抽象问题形象化，掌握教学重难点。2.以学生为主体，任务驱动，问题引导，形成了课证融合、课岗对接。问题手机APP操作不熟练的同学需要在帮助下完成任务，影响学习效果。

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