2024年《北风和小鱼》优秀教学设计.docxVIP

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2024年《北风和小鱼》优秀教学设计

第一篇：《北风和小鱼》优秀教学设计

11．北风和小鱼教学设计

教学目标：

1、感情地朗读课文，理解课文内容，懂得做人要谦虚的道理。

2、学会“和、知”两个生字，并能正确美观地书写。教学重点：

1、有感情地朗读课文，并理解课文内容。

2、学会2个生字。

教学难点：通过学习本文，让学生懂得做人要谦虚的道理。

教学准备：多媒体课件

学情分析：学生活泼可爱，有一定的生活经验和体验，掌握了拼音，认识了不少字，有了一定的识字能力。教学过程

一、情境导入

师：小朋友们，今天我们继续走进那个美丽的童话世界，一起来学习——齐读课题：《北风和小鱼》。

二、精读课文，感悟体验。

（一）学习第一自然段

1、师：小朋友，寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。

2、师：这呼呼的北风给你什么感觉？生：北风吹得很猛。生：感觉很冷。

3、（课件出示北风的图片）

（1）师：看，这就是北风，你们看北风是怎么吹的呢？生：北风在很用力地吹。

生：北风鼓起劲用力地吹。生：北风腮帮子都鼓起来了。

（2）师：是呀，北风鼓起劲用力地吹，这就叫——呼呼，（课件出示：呼呼）你来读好这个词。

（评价：风可真大呀！）

4、出示句子：北风呼呼地吹着。

师：把风声带到句子中去，谁能读好它？（点红：呼呼）a评价指导朗读：小北风你吹得还不够使劲，谁能读得更好？

b师：小北风，你让我身上觉得有些寒冷了，谁再来读？

c师：你看它吹得多用劲呀！腮帮子都鼓起来了，你能带着表情朗读吗？

D师：读得真好，老师好象看见北风正张大了嘴巴向我们吹来呢。男生一起来做一回厉害的小北风。

e师：真冷呀，老师也忍不住打了个寒颤，我们一起来读。师：北风呼呼地吹来，连老师也有点怕了，你们知道还有谁也怕北风吗？（1）出示课文第一自然段，学生快速读一读。交流：青草、梧桐树、鸟儿。a师：你是怎么知道青草怕北风的呢？（课件出示：青草图）小草小草，你原来是怎样的呢？（课件出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。）b生：我原来是绿绿的。（我原来是碧绿碧绿的。）c师：哦，原来你穿着一件碧绿碧绿的衣裳呀！现在北风吹来，你就变成了——？

d生：北风吹来我就变黄了。

e生：现在北风吹来，我就东倒西弯，再也直不起腰了。

（2）师：是呀，北风轻轻一吹，就把碧绿的小草变成了黄色，多厉害的北风!你能把这种变化读出来吗？（点红：变了颜色）

a变化还不够大，青草是慢慢地变黄的，谁来变慢一点？b有变化了，再变得慢一点。c多害怕的小草呀。谁还想来读？d小草，你可害怕呀！女生一起来读。

e多厉害的北风呀，它一来小草就变黄了。让我们一起来感受一下北风的厉害吧。

(3)北风吹过了草地，又吹向了——梧桐树。（课件出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。）

a小朋友，北风一来，梧桐树怎么了？——落了叶

b）师描述：是呀，北风向梧桐树轻轻地吹一吹，叶子枯黄了，慢慢地飘下来，落满了地。

c北风真是太厉害了，谁来读一读这一句？

d指导朗读评价：﹡梧桐树可真害怕呀！谁还想来读？﹡多厉害的北风呀，梧桐树都摇晃起来了。你来读。f真冷，我们一起来做一回害怕的梧桐树。齐读。（4）北风吹过了梧桐树，又吹向了——鸟儿。A师：寒冷的北风没来时，天气可暖和了，在自由自在地飞翔，多快乐呀！

师：多开心呀！

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