微课设计与开发东南.pptx

微课设计、开发与应用扬州大学冯锐教授

一、教育信息化的发展趋势

教育史上的三次革命第一次革命：家庭教育让位于学校教育。第二次革命：人类文字符号的出现。第三次革命：印刷使人类知识广为传播。

教育正发生着一场深刻革命

教育的第四次革命

信息技术引发的“教育上的第四次革命”！

第四次革命是一种深度革命！

第四次革命是全方位的教育变革！

知识爆炸知识爆炸

知识全球化

更便宜更方便创造碎片时间价值

随时、随地、随身携带

更丰富的交互方式—触摸、罗盘、语音和摄像头

支付便捷—更大的消费潜力

更多人愿意利用我储存个人信息

地理信息增加价值我是手机，我是未来

看两张梵蒂冈广场的不同年份的照片。一张庄严肃穆，一张手机林立。从2005年的教宗登位，到2013年老教宗退位，

移动互联网移动学习无时不可

大数据时代走向智慧的教育

云计算走向云端的教育

智慧教室的教学案例：桥

190719572007课堂变迁

20变革信息技术学习环境

22变革技术支持下让所有学习者都能得到适合的个性化教育信息技术

当“互联网+”的当“物联网+”的魔杖点到教育

“互联网+教育”，推倒了学校的“围墙”，各种在线教育资源得以轻松共享！

你可以在地球的任何角落，学习哈佛、斯坦福等名校的课程；

你坐车时、吃饭时、候机时……，你可以在任何时间通过手机进入“课堂”，聆听老师教诲；

校园围墙“失灵”了！作息时间“失灵”了！学校课程表“失灵”了！

传统的教育制度、教育理念、教育体系也正在“失灵”……！

世界一流的老师将亲自为你网上视频授课，学生可以随堂测验，在课堂讨论区发帖、回复、评论，这些都是将来最基本的学习方式。

学校将何去何从

教学将如何进行

职业院校的教育与教学？

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》〔2012〕5号我国职业院校教育发展的指导性文件

宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的总体目标

以信息技术推动教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平。

杜占元副部长指出，信息技术与教育的深度融合是中国教育信息化的新起点，是教育信息化的核心理念。

2024/6/17什么是深度融合？

深度融合

教学理念和学习理念的更新!

教学方式与学习方式变革！

课堂教学结构性的变革！

ICT

二、基于微课的教学创新

问题1：微课到底是什么？问题2：微课微在何处？问题3：如何设计微课？问题4：如何制作微课？问题5：微课如何应用？问题6：什么是好的微课？

问题1：微课到底是什么？

微课例：5分钟课程如何画鲨鱼.flv

2024/6/17“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的在线教学视频。什么是微课------焦建利教授

什么是微课2024/6/17“微课”是一般在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题（一个知识点）的视频。------黎加厚教授

拓展问题：微课不是什么？

课例分析九州职业技术学院

微课不是……辅助教师讲课的多媒体课件！课堂教学实录的视频切片！50分钟为单位的网络精品课程！微课≠课例片段课堂教学录像的切片一般不适合学生个别化学习，因此一般不作为微课看待。

问题2：微课微在何处？

微课2024/6/1752Copyright?2012AndyGuo.Allrightsreserved。时间较短目标明确内容短小在线视频微课的特征线上自主学习线下课堂研讨

微课“微”在哪里？

“微”在时间上短于6分钟的视频最吸引人MIT博士统计分析了690万条视频后，得出结论：无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看中位数反倒会下降。比如长度超过12分钟的视频，实际观看中位数只有3分钟。所以，微课视频最合适时间是：6分钟！

Web2.0碎片化时代微学习微课盛行的原因：学生的视频驻留规律（5-8分钟）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步（无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等…..2013年4月对首届中国微课大赛调查发现：87%以上微课教学视频长度都小于10分钟。其中75%的视频时长在5~8分钟之间，小于3分钟的也不到6%，超过10分钟的不到13%。可以看出，微课