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与朱元思书-教学设计

赏山水之美悟仁智之情

——与朱元思书

知识与能力目标

1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；

2．了解作者和写作背景；

过程与方法目标

3．自学课文，疏通文意；

4．感受文中所描写的富春江独特的自然美景；

情感与价值目标

5．激发学生热爱祖国大好河山的感情。

重点 目标1、3 难点 目标4

教学准备 学生查找作者资料，借助工具书试译课文。

教学过程 教学内容 活动形式

第一课时

一、导入新课

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。例如：

天下佳山水，古今推富春。(元?吴桓赞)

钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐?韦庄)

三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋?苏东坡)

一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清?刘嗣绾)

与朱元思书-教学设计全文共1页，当前为第1页。可见，富春江早已为世人所熟知。其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》，仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的旖丽风光，被视为骈文中写景的精品。吟诵此文，可谓美不胜收。

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二、自学、预习

（一）字词

缥碧（piǎo）急湍（tuān）轩邈（xuānmiǎo）

泠泠作响（líng）嘤嘤成韵（yīng）鸢飞戾天（yuānlì）

窥谷忘反（kuī）横柯（kē）

风烟俱净：全，都。

任意东西：任凭江流飘荡而或东或西。

一百许里：余。

天下独绝：极顶。

急湍甚箭：湍，急流。甚，胜过，超过。

泉水激石：冲击，冲刷。

好鸟相鸣：美丽的鸟儿。

在昼犹昏：犹如，如同。

（二）作者简介及写作背景

吴均，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒于梁武帝普通元年（520）。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。入为奉朝请。他曾表求撰写《齐春秋》，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未就而卒。事见《梁书》卷四十九、《南史》卷七十二《吴均传》。今人朱东润《诗人吴均》一文中有吴均年谱（见《中国文学论集》，中华书局1983年出版），可供参考。

吴均是史学家，他著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷，注释范晔《后汉书》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文学家。《梁书》本传说：“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’。”其“文集二十卷”。《隋书?经籍志》四著录：“梁奉朝请《吴均集》二十卷。”《旧唐书?经籍志》、《新唐书?艺文志》著录皆为二十卷。《宋史?艺文志》著录：“《吴均诗集》三卷。”可见其文集宋时已大部分散失。明代的辑本有：

与朱元思书-教学设计全文共2页，当前为第2页。《吴朝请集》三卷附录一卷明张燮辑《七十二家集》本。

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《吴朝请集》一卷明张溥辑《汉魏六朝百三名家集》本。另有《吴朝请集选》一卷，清代吴汝纶评选《汉魏六朝百三家集选》本。严可均《全梁文》卷六十辑录其文有《与施从事》、《与朱元思书》、《与顾章书》等十三篇，逯钦立《先秦汉魏晋南北朝诗?梁诗》卷十辑录其诗有《赠王桂阳》、《山中杂诗》、《答柳恽诗》等一百四十七首，较为齐备。

吴均的诗文，《文选》一首未选。不知是不是与梁武帝“吴均不均，何逊不逊”的批评（见《南史》卷三十三《何逊传》）有关。吴均的骈文成就较高，他的《与朱元思书》、《与顾章书》等，都是传诵很广的名作。吴均的诗和文一样，多写山水景物，风格清新挺拔，有一定的艺术成就。另外，他还有《续齐谐记》，是六朝志怪小说的优秀作品。

吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰《齐春秋》武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”表明自己辞官引退后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，在写景的字里行间，抒发作者当时的情感。

（三）自学课文，疏通文意

☆补充注释：可由学生查阅资料完成，教师作以归纳。亦可由学生查阅资料完成，教师作以归纳。这是本堂课的重点部分，需要花较长的时间。

风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都