2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷2-初中语文.docx

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一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

1.在一次学习《繁星》《春水》的名著导读课上，一位同学整理了冰心诗歌的主要内容，下面内容归纳有误的一项是()。

A.对现实的不满和抨击

B.对母爱与童真的歌颂

C.对大自然的崇拜和赞颂

D.对生命的思考和感悟

2.在教学《芦花荡》的时候，教师介绍作者孙犁的派别，下面正确的是()。A.山药蛋派B.新月派

C.荷花淀派D.朦胧派

3.某教师在教学《孙权劝学》时要求学生列举其他以“劝学”为主旨的古文，以下

作品不符合要求的是()。

A.王安石《伤仲永》

C.宋濂《送东阳马生序》

B.韩愈《墨池记》

D.韩愈《师说》

4.在讲解王安石的《登飞来峰》时，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”两句体现

了作者的雄心壮志，教师向学生列举了其他的诗句，下列不适合的是()。

A.会当凌绝顶，一览众山小。

B.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

5.老师讲解“苔痕上阶绿，草色入帘青”指出两句的作用是赋予苔藓、草色以人的

灵性，请学生找出例子加以体会，下列适合的是()。

A.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

B.山舞银蛇，原驰蜡象。

C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

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D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

6.教学《钱塘湖春行》时，教师带领学生一起回忆描写四季美景的诗句，下列不合

适的是()。

A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

B.春江潮水连海平，海上明月共潮生

C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

7.某教师在讲解诸葛亮《出师表》中“咨臣以当世之事”一句的句式时，列举了下列句子帮助学生加深理解，其中列举不当的一项是()。

A.蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)

B.投以骨(《狼》)

C.忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)

D.战于长勺(《曹刿论战》)

8.某中学语文教研组集中学习《义务教育语文课程标准(2011版)》，其中对第四学段“写作”目标的表述不正确的是()。

A.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

B.写简单的说明性文章，做到明白清楚。

C.写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。

D.学写读书笔记，学写常见应用文。

9.在学习课文《公输》时，学生发现课文下面有很多对《墨子》及作者生平的介绍，从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的()。

A.范文系统B.助读系统C.知识系统D.作业系统

10.某版教材课文《老王》研讨与练习部分有这样一道习题“试以老王为第一人称，改写课文中老王给‘我’送香油、鸡蛋部分”对编者的意图分析不正确的是()。

A.通过改写训练帮助学生体会老王这类生活中的弱势群体的心理状态和思想感情。

B.引导学生关注现实，关注社会中的弱势群体，培养学生创造性的表述。

C.体会课文如何细致地刻画人物形象，从老王至善的本性中，学会善待他人。

D.通过改写，巩固对课文中重点字词句的记忆。

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11.阅读下面的案例，按要求答题。

一位教师既是班主任，又是该班的语文老师，当学生中出现情窦初开的早恋者，他便带领学生一起读苏霍姆林斯基的《致女儿的一封信》，这篇文章用一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛；当发现学生意志力不坚强，缺乏学习的动力时，便一起学习《愚公移山》《精卫填海》《夸父逐曰》等寓言故事中不怕困难、坚韧顽强的精神；当学生不理解父母的辛劳，一味地埋怨父母亲时，他通过朱自清的《背影》，将父亲那“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”“蹒跚”的背影呈现于学生脑海，让学生懂得父爱的深沉。

对于该教师的教学行为，以下评价不合适的是()。

A.这位教师的教学行为体现了在语文教学中渗透心理健康教育的理念

B.这位教师很懂得在教学中挖掘可以渗透心理健康教育的教育资源

C.语文教育不能只注重基础知识的反复训练，关注学生的心理健康，正体现了语文教育的人文渗透

D.这