三年级《纸的发明》29教学精品新上课PPT课件3t.pptx

中国古代四大发明火药指南针造纸术活字印刷术

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鲜xiānxiǎn（）（）鲜艳朝鲜xiǎn三年级）族的民族服朝鲜（装色彩鲜（）艳，宽松舒适又不失女性魅力。

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初读课文自主读下面的句子：①造纸术的发明，是中国对世界闻名的伟大贡献之一。②早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。

默读课文,质疑问难,快速默读课文,想想每个自然段的意思,并想想还有没有什么问题。三年级是怎么一步步改进的？造纸术为什么说造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一？

总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。贡献突出影响

众多不便这句话告诉我们古人在没有纸的情况下是怎样记录事情的。“铸刻”一词写出了那时候的人们记录事情是多么费时费力。三年级千年前，我们的祖先就早在几创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。

把文字铸刻在青铜器上；能长期保存，但太笨重，不易携带。

“但是”笔锋一转，写出这种做法的不足。三年级人们又把文字写在竹片后来，和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。

哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！三年级蚕茧制作丝绵时发现，人们用盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。

这些纸太破，太粗糙，怎难用。三年级家发现，在两千年多年考古学前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。

三年级情被一个叫蔡伦的人看这些事在眼里，他励志制作出便宜又好用的纸张。

从上文的“几千年前”“两千多年前”，到这里的“一千九百年前”，通过点明时间的变化，说明造纸方法的形成是一个渐进的过程。“大约”体现了用词的严谨。“改进”指改变旧有情况，使有所进步，这里指蔡伦改变旧造纸术的缺点。三年级一千九百年前的东汉时大约在代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

“剪碎或切断”“浸”“捣烂”“捞”“晒”这些动词写出了蔡伦造纸的过程和方法，把造纸过程写得很清楚。三年级皮、麻头、稻草、破布他把树等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

第4自然段第一句：介绍谁在什么时候改进了造纸术时间一千九百年前的东汉时代谁（蔡伦）第二句：介绍他怎样造纸剪碎、切断第三句：介绍这种造纸术的好处原料容易得到（可以大量制造）（价格便宜）（能满足多数人的需要）

造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。三年级造纸术首先传到邻近的我国的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

造纸方法发明以前西汉时代东汉时期先是把文字刻在龟甲和兽骨上，或者铸刻在青铜器上，后来写在竹片上、木片上，再后来写在帛上。造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。懂得用麻造纸。

本课小结三年级照时间的先后顺序记叙课文按了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成果。

选择题。下列选项不是我国四大发明的是（）A.造纸术B.指南针C.轮子课堂演练C

劳累”的“累”读ｌ１．“èｉ，不读ｌěｉ。（）２．“记录”的“录”下半部分是“水”。（）√×判断对错。三年级

第五自然段写的是？（多选）A.造纸术的传播B.造纸术对朝鲜和日本的影响C.造纸术对我国历史发展的影响D.造纸术对全世界的影响√√

课堂小结三年级照时间的先后顺序记叙课文按了造纸术的发明经过，明白了蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。赞颂了我们祖先的创造业绩。在体会课文思想感情的同时，我学习了能按时间先后顺序理出课文的条理。

读了这篇课文，你有什么感悟？读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中，我感受到中华民族的聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。

同学们，把纸的发明的过程讲给爸爸妈妈听吧！