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班级月小结范文最新（通用11篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，想必你会开拓了视野，立即行动起来写一份小结吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的班级月小结范文最新（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班级月小结1

良好的班级风气对于学生的身心健康发展和能力提高有积极的促进作用。每一位班主任都希望自己的班级是一个团结、进取、乐学、充满生机和活力的班级。开学以来我做了以下的工作，小结如下：

一、发挥骨干学生的作用，形成班级凝聚的核心

要想管理好一个班级，需要依靠全班同学的努力，特别是依靠学生干部来参与管理。为了使自己能从日常管理的繁琐中摆脱出来，把主要精力放在教育教学上，以获得大面积丰收，我对班级管理体制进行了大胆的改革。首先，废除学生干部“终身制”，每位班干部的产生，可以“毛遂自荐”，也可以由他人推荐，然后由自荐和推荐者发表“施政演说”。演说后，由全班同学无记名投票确定班级干部。

二、及时采纳学生的正确意见

这里所说的及时采纳学生的正确意见是指班主任要主动听取学生的意见，发挥其主体作用。现在的学生自主意识较强，他们既是班级的被管理者，也是管理者。一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力。它对于培养学生的主人翁精神，学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义。一个班级，如果只有管理者的积极性，只靠管理者单枪匹马的“管理”，没有学生的积极性，班级就难以前进，管理者也就不可能有很高的工作效率。当然，我们所说的“自主参与”，是与不负责任的“放羊式”的管理，完全两码事。我们在讲自主参与的同时，强调社会主义法制，强调纪律和秩序，强调民主与集中的统一。

三、面向全体，让每一个学生都有表现的机会

在充分发挥班干部的作用之外，还要让每一个学生充分发挥他们的积极作用。丰富班级管理角色，提高每一个学生的自主管理能力。让每一个学生在多种班级管理岗位得到锻炼，提高管理能力，应成为新型班级管理的追求目标。

1.丰富班级管理角色

如何丰富班级管理角色？a.增设管理岗位。除通常的队干管理岗位外，我还设立班级值周班长，协助班级干部管理班级。在他这一周的工作中，行使临时班主任的职责。他的工作包括，如，负责环境保洁、个人卫生督查、桌凳整理、校服穿着情况检查、各科作业收发、黑板报主编等，同时,很多管理岗位可引导学生自己去确定。b.减少兼职，一人一岗。要腾出位子，让所有同学都有管理的岗位，尽量避免一人多职。每个人负责的岗位，要职责明确，并写检查、写评比。c.一岗多人。有些难管理的岗位可让多人负责，明确各自职责。通过以上措施，让班级的每一个成员都有管理的岗位。

2实行角色动态分配制

单一的社会角色不利于学生的全面发展，而实行角色变换制度，则能使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力。角色动态分配可体现在三个方面：第一，班队每一个岗位，尤其是主要岗位，定期改换，如中队干部，每学期改选一次。第二，双人或多人负责的岗位，可定期进行分工轮换.第三，不同层级的管理角色可以轮换，如出色的学生可升任小组长，科代表也可降任为学生，降任者并不意味着他不胜任原职，降任的目的是为了挪出位子，让其他人也有锻炼的机会。

四、引导学生总结，学会自我评价

班级月小结2

一、学生的精神面貌

班级的整体精神面貌而言，有良好的改变，各方面的纪律状况向好方面发展，学习积极性相对较高，班集体荣誉感强。突出表现为有一部分孩子们主动承担班级工作。如吴幸仪同学总能第一时间将教室摆放垃圾桶与扫把处清洁干净，并表现得很大气，不需要老师的言语，她感觉到那个角落需要清理，她便出手相助。男孩高建坤，用主动清洁包干区的方式惩罚自己在学习方面的不足，每一次当我发现他自我惩罚的原因时，他说：“我今天英语听写不满意。”“我数学作业有几题错了。”“我的语文书写有点马虎。”他的行动让我觉出他是一个能进行自我批评、要求进步的孩子。罗海鑫、涂彩云等同学，在出版班级板报方面提供了热情的帮助。

二、学生的纪律状态

1、课前纪律。班干基本能在正式上课铃之前，做好班级的管理工作，如告知同学们准备课堂学习用具，给教师准备教学课件，指导同学擦干净黑板，命令同学们对齐课桌椅，带领同学们朗读课文等，以较佳的精神面貌迎接任课老师的到来。同学们也基本上能服从班干部的管理，做到快安静，快准备，朗读声音响亮。

2、出操纪律。能按要求站队，整理与佩戴好校服与红领巾，出操速度快、安静、列队整齐，做操动作比较规范，极少有人开小差。

3、收发作业情况。能在规定的时间内收发各学科作业，做好催交作业与检查作业情况，及时反映作业的缴交情况，并在登记本上做好记录，让任课老师对缴交情况一目了然，减轻了学科教师的课余教学负担。

4、放学纪律