《雨霖铃》教学教案.docVIP

?《雨霖铃》教学教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《雨霖铃》。

（2）理解《雨霖铃》的创作背景、作者生平及文学地位。

（3）分析《雨霖铃》的艺术特色，如意象、意境、情感等。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雨霖铃》。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对友人的深情厚谊，理解友谊的可贵。

（2）传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

（3）激发学生对古典诗词的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点

1.《雨霖铃》的字词解释和翻译。

2.《雨霖铃》的创作背景及作者生平。

3.《雨霖铃》的艺术特色分析。

三、教学难点

1.《雨霖铃》的意象和意境的理解。

2.诗词中的修辞手法和表达技巧。

四、教学准备

1.教师准备：《雨霖铃》原文、注释、译文、相关背景资料等。

2.学生准备：预习《雨霖铃》，了解作者及创作背景。

五、教学过程

1.导入新课

（1）简介《雨霖铃》的创作背景及作者柳永。

（2）引导学生关注诗词中的情感表达。

2.自主学习

（1）让学生朗读《雨霖铃》，感受诗词的韵律美。

（2）学生自主翻译诗词，理解字词含义。

3.合作探讨

（1）分组讨论，分析《雨霖铃》的意象、意境、情感等。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.教师讲解

（1）讲解《雨霖铃》的字词解释和翻译。

（2）分析《雨霖铃》的艺术特色，如修辞手法、表达技巧等。

5.情感体验

（1）引导学生体会作者对友人的深情厚谊。

（2）讨论友谊的重要性，分享自己的感受。

6.课堂小结

7.作业布置

（1）背诵《雨霖铃》。

（2）写一篇关于《雨霖铃》的赏析文章。

8.课后反思

六、教学拓展

1.比较《雨霖铃》与其他唐代诗人的作品，如杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《将进酒》等，分析各自的情感表达和艺术特色。

2.探讨《雨霖铃》在中华民族优秀传统文化中的地位和影响。

七、课堂练习

1.填空题：

（1）《雨霖铃》的作者是_____朝的_____。

（2）《雨霖铃》中的意象有_____、_____、_____等。

（3）《雨霖铃》表达了作者对_____的_____情感。

2.简答题：

（1）请简述《雨霖铃》的创作背景。

（2）请分析《雨霖铃》中的意境特点。

八、教学评价

1.学生自评：评价自己在课堂学习中的表现，如参与度、理解程度等。

2.同伴评价：相互评价对方的赏析文章，给出建议和意见。

3.教师评价：针对学生的学习情况，给予鼓励和指导。

九、教学建议

1.针对不同学生的学习需求，调整教学进度和难度。

2.鼓励学生多读经典诗词，提高文学素养。

3.结合现代生活实际，让学生更好地理解和传承优秀传统文化。

十、课程资源

1.教材：《中国古代文学经典作品选》

2.参考书目：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。

3.网络资源：相关诗词网站、文化论坛等。

重点和难点解析

一、教学目标

解析：本节课旨在通过《雨霖铃》的教学，让学生感受作者对友人的深情厚谊，理解友谊的可贵，并传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

二、教学重点

解析：本节课的教学重点在于分析《雨霖铃》的艺术特色，如意象、意境、情感等，帮助学生深入理解诗词的美感。

三、教学难点

解析：意象和意境是诗词表达的精髓，对于学生来说理解较为困难，需要通过具体的分析和讨论来深化理解。

四、教学过程

解析：合作探讨环节可以培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，情感体验环节则能让学生更深入地感受作者的情感表达。

五、教学拓展

解析：通过比较学习，可以让学生更全面地理解《雨霖铃》的艺术特色和情感表达，并了解其在传统文化中的地位和影响。

六、教学评价

解析：评价环节可以帮助学生反思自己的学习过程，也可以让教师了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

七、教学建议

解析：教学建议环节是教师根据学生的实际情况提出的，旨在更好地满足学生的学习需求。

八、课程资源

解析：教材和参考书目的选择直接影响教学内容和学生的学习效果，需要重点关注。