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优秀教学设计——unit2colours教学设计

标题:Unit2Colours

优秀教学设计——

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教

学

内

容

Let’slearn

词汇：redyellowgreenblue

句型：Iseered/yellow/green/blue.

Let’sdo

句型：Showmegreen/red/blue/yellow.

教材分析

本套教材从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生需求。

教学形式多样化，有歌曲，歌谣，表演，游戏，TPR（全部动作反应法）等，使学生能够在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在话题选择，内容安排，情景设计，活动形式等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。

鼓励合作学习，注重能力培养活动形式：采用结对活动小组活动

学情分析

本课教学对象是三年级的学生，他们是刚学习英语且属于活泼好学的时期。

本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、比赛、画画等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，通过授新课、练习等方法完成学习目标。

教学目标

1．听、说、认读redyellowgreenblue四个单词。

2．用句型“Isee?”来描述四种颜色。

3．能听懂Let’sdo指令做好相应动作。

4．在学习中感受大自然的色彩之美。

教学重难点

1．重点：能听说认读单词redyellowgreenblue

2.难点：运用句型“Isee…”来描述四种颜色，并能根据Let’sdo的录音指示拿出对应的彩笔。

教学准备

老师准备教学课件

老师准备单词卡

师生都准备彩笔

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warmup

戴上Zoom的头饰跟大家打招呼问好

和Zoom进行日常对话练习

通过问好等对话复习日常交际语

为接下来的教学做铺垫

优秀教学设计——

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老师以幻灯片的形式展示Zoom拿着画笔画彩虹的图片，并让学生观察

观察图片，说一说Zoom画的彩虹有哪几种颜色（红色、黄色、蓝色、绿色）

通过引导学生观察Zoom画的彩虹，引出本课的教学内容：colours

教学过程

Presentation

1、老师以幻灯片的形式一笔笔画彩虹。首先画红色，并教读单词red

2、然后依次画出黄色、蓝色、绿色。并教读单词：yellow、blue、green

3、师生都画完彩虹后老师随意指其中的颜色让学生认读

4、老师让学生展示自己画的彩虹，并指着学生作品中的红色引出句型：Iseered.然后老师指其他颜色引导学生说出对应的句型

学生拿出彩笔跟着老师一起画彩虹并跟读单词

快速反应说出对应的单词

运用句型：Iseered/yellow/blue/green

描述自己看到的颜色。

通过学生模仿老师画彩虹并跟读单词red，使学生做到眼到、手到、心到。加深对单词的记忆

通过快速认读检查学生的掌握情况

训练学生的反应能力

在语境中运用句型，加深学生对句子的理解，增强学生的表达能力

Practice

老师布置任务并巡视指导

老师播放Let’sdo录音。让学生以竞赛的形式练习

（游戏：你画我说）学生组内合作练习检查单词red/yellow/blue/green

小组内分工合作，一人发号Let’sdo指令，其他成员展示自己的彩笔

小组内选代表上台比赛。根据录音Showmered/yellow/blue/

green.展示对应的彩笔

通过组内练习，使所有学生全部参与到活动中，检查学生掌握情况，并且组内同学可以互帮互助，共同进步

通过竞争机制激发学生的潜能，检查学生组内合作学习的成果。

优秀教学设计

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Summary

老师快速出示本课单词卡

老师拿出事先准备好的气球放飞

学生快速认读本课单词

学生用本课句型：Iseered/yellow/blue/green描绘自己看到的颜色

总结本课内容，培养学生梳理知识点的能力和习惯

Homework

布置作业

按要求完成作业：1.给red/yellow/blue/green各找一种颜色相对应的水果或蔬菜

2．运用句型Iseered/yellow/blue/green.说给父母或朋友听你在生活中看