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精品课程建设方案[方案]

精品课程建设方案是学校教学基本建设的核心内容，是推

进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了

进一步落实教育部和上海市中等职业教育教学改革的若干意见，

XXX决定实施“精品课程建设工程”。

指导思想是坚持党的教育方针，面向社会，以服务为宗旨，

以就业为导向，不断更育教学理念，遵循因材施教原则，推动

理论与实践、文化基础与专业技能、研究做人与研究做事的结

合。精品课程建设应该遵循整体优化、协调发展、以人为本、

辐射示范原则。

建设目标是在未来三年内建成十门左右校级精品课程，三

至五门上海市级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品

课程。

建设内容包括切实加强教师队伍建设，优化课程体系结构，

精选内容，突出个性，注重实践，强化学生在课程建设与教学

过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，充分发挥

精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。

为进一步完善精品课程建设，学校应加强课程标准、教案

库、课件库、题库、试题库、实验指导书、资料库等基本资源

的建设，并创建网络教学平台和专门的精品课程网站，以突出

精品课程的开放性和示范性。同时，学校应该将种类繁多的教

学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等资源网上开放，

实现优质教学资源的校内共享，充分发挥精品课程的辐射功能

和带动作用。

教材建设是精品课程建设的重要组成部分，因此学校应该

加强教材建设与管理，推动开发由文字教材、电子教材、教学

课件、案例汇编、题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构

成的立体化教材。学校还应该鼓励并支持精品课程主讲教师与

行业企业合作编写工学结合的特色教材。

为提高精品课程的实用性，学校应该高度重视实验、实训、

实等实践性教学环节，开展实践教学内容、教学方法和考核方

法改革。学校还应该加强情景教室和开放实训中心建设，为课

程的实践教学提供真实的工作环境，满足学生生产性实训或仿

真实训的需要。学校与行业企业应该大力开展合作，共同搞好

校外实训基地建设，以满足学生了解企业实际、体验企业文化

的需要。

学校应该积极鼓励、指导学生考取课程对应或相关的职业

资格证书或专业技能等级证书，提高证书的获取率，并组织、

指导学生参加技能竞赛活动，扩大参与面，提高获奖率。

为建立科学合理的学业考核模式，学校应该积极开展考试

内容改革，探索符合教学内容特点、切合学生研究实际的考核

方式，以全面客观地反映学生研究业绩，并引导学生自主研究

和提高综合素质与职业技能。

最后，学校应该以研促教，进一步推进教科研工作，以不

断提高教学质量和精品课程建设水平。

精品课程建设需要将教育教学与科研有机结合，边科研、

边建设，以建设带动科研，以科研促进建设。在获准立项的课

程建设期间，应该有校级以上的科研课题或项目成果，并力争

获得市级以上的成果。

在立项前，各教学部应根据学校发展规划和精品课程建设

方案的要求，认真制定相关专业的精品课程建设规划。对现有

的文化类课程和专业类课程，应逐门对照精品课程建设的相关

要求，从教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、教材建

设、教学条件等方面着手，充分论证，精心选择，从而确定备

选的精品课程。

在选择准备申报立项的课程时，应该考虑课程在专业及人

才培养过程中的地位和作用，相关课程师资队伍现状，课程建

设的现状，课程建设的目标与预期成果，课程所需教学条件现

状及改善构想，以及课程建设的主要措施及实施步骤。

立项程序包括申报、评审和立项。教学部需要填写

《XXX精品课程建设申报表》，并提交《××××精品课程建设

规划书》。学校组织有关专家对申报的项目进行评审。对通过

专家评审的申报项目，学校与项目负责人签订《精品课程建设

协议书》，正式立项。

精品课程建设以课程为管理对象，采用“项目管理”的模式，

实行课程负责人制。课程负责人全面负责精品课程建设的各方

面工作。课程负责人应该具有讲师以上职称及三年以上担任本

课程主讲的教学经历，学术水平高、教学效果好、师德高尚。

课程负责人应该对课程建设工作有明晰的构想，拟订《精品课

程建设规划书》及《精品课程建设实施方案》，并负责组织建

立课程建设小组，领导建设方案的实施，接受评估检查与验收。

课程负责人要组织小组成员全程