5.4.3真菌教案- 2023—2024学年人教版生物八年级上册.docx

真菌

课时目标

1.识记酵母菌、青霉、蘑菇的形态结构,描述真菌的主要特征。

2.通过观察酵母菌、霉菌,培养学生的观察、思考能力和科学思维。

3.通过制作孢子印,培养学生的动手操作能力。

4.通过学习,能认识到毒蘑菇的危害,学会辨别毒蘑菇,建立健康意识,不食用毒蘑菇。

学习重点:描述真菌的主要特征,认识常见的真菌。

学习难点:真菌的结构特征与营养方式是相适应的。

播放人食用毒蘑菇后中毒的视频。

提出问题:在刚刚的视频中,让人们中毒出现幻觉的蘑菇是植物吗?它有没有植物的六大器官?

设计意图:通过视频拉近课程与学生之间的距离,激发学生的学习兴趣。

播放观察酵母菌的实验视频,引导学生总结观察酵母菌实验的步骤,明确酵母菌的形态与结构。

出示酵母菌的结构示意图,总结酵母菌的生殖方式和营养方式,比较酵母菌和细菌的异同。

酵母菌和细菌的共同点是都具有细胞壁、细胞膜和细胞质;不同点是酵母菌有液泡和成形的细胞核,细菌没有液泡和成形的细胞核。

酵母菌与动植物细胞都有成形的细胞核,它们被叫做真核生物,像细菌这样无成形的细胞核的生物叫原核生物。

设计意图:比较酵母菌和细菌细胞结构的异同,提高学生对比分析、归纳总结的能力。

出示青霉和曲霉的图片,总结其结构特点、营养方式、生殖方式。归纳总结青霉和曲霉的相同点和不同点。

设计意图:比较青霉和曲霉的异同,提高学生对比分析、归纳总结的能力。

引导学生归纳总结真菌的主要特征。

设计意图:提高学生归纳总结的能力。

真菌与人类生活的关系。

举例说明真菌对人类有利和有害的方面,引导学生正确认识真菌与人类生活的关系。

设计意图:正确认识真菌与人类生活的关系,培养学生的辩证思维能力。

第四章第三节真菌

真菌细胞结构细胞壁

课本练习。

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