第七单元 第7课时 有几棵树（二）（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）.docx

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第七单元第7课时有几棵树（二）

Word教案

2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）

教学目标

1.知识与技能：使学生能够理解并运用“加一”和“减一”的概念，对10以内的数进行准确的加减运算。

2.过程与方法：通过观察和操作，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作与分享的良好学习态度。

教学内容

1.数的加减运算：通过实物演示和故事情境，引导学生理解“加一”和“减一”的概念，并能在10以内进行加减运算。

2.应用题解决：结合生活实例，使学生能够将加减运算应用于解决实际问题，如计算树木的数量变化等。

教学重点与难点

1.重点：正确进行10以内的加减运算。

2.难点：将加减运算应用于解决实际问题，特别是理解“加一”和“减一”在具体情境中的含义和应用。

教具与学具准备

-实物树模型或图片

-加减运算卡片

-计数器或算珠

-黑板和粉笔

教学过程

1.导入：通过展示实物树模型或图片，引导学生回顾上一课时关于树木数量的知识，导入新课。

2.新授：

-使用加减运算卡片，演示“加一”和“减一”的概念。

-让学生动手操作计数器或算珠，进行10以内的加减运算练习。

-通过故事情境，让学生理解加减运算在生活中的应用。

3.巩固练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

4.小组活动：学生分组，每组分配一定数量的树木模型，通过增减树木来练习加减运算，并讨论如何应用。

5.总结与展示：每组分享他们的讨论结果和练习经验，教师总结加减运算的重要性和应用方法。

板书设计

-板书第七单元第7课时有几棵树（二）

-核心内容：10以内加减运算的步骤和示例

-关键点：强调“加一”和“减一”的概念及其应用

作业设计

-必做题：完成练习册上的加减运算题目。

-选做题：设计一个关于树木数量变化的实际问题，并解决它。

课后反思

本节课通过实物操作和小组活动，有效地帮助学生理解和掌握了10以内的加减运算。在小组活动中，学生能够积极参与，通过合作解决问题，提高了他们的数学应用能力。但在练习环节，也发现部分学生对“加一”和“减一”的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强个别辅导。此外，通过课后作业的反馈，可以进一步调整教学策略，确保学生对加减运算的掌握更加牢固。

重点关注的细节是“教学过程”中的“新授”环节。这个环节是学生首次接触新知识的关键时期，对于他们理解“加一”和“减一”的概念至关重要。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。

新授环节的详细教学设计

1.直观演示：

-利用实物树模型或图片，展示“加一”和“减一”的概念。例如，教师可以拿起一棵树模型，问学生：“如果这里又种下了一棵树，我们怎么说？”引导学生回答“加一”，然后教师再加上一棵树模型。反之，教师可以拿走一棵树模型，问学生：“如果这里有一棵树被移走了，我们怎么说？”引导学生回答“减一”。

-通过这样的直观演示，学生能够将抽象的数学概念与具体的实物联系起来，加深对加减运算的理解。

2.动手操作：

-分发计数器或算珠，让学生亲自操作，进行“加一”和“减一”的练习。教师可以给出指令，如“请你把计数器上的珠子加一”，并观察学生的操作是否正确。

-通过动手操作，学生能够亲身体验数学运算的过程，增强对加减概念的记忆。

3.故事情境：

-创设一个与树木数量变化相关的故事情境，如“森林里的小动物们种树”的故事。故事中可以包含“加一”和“减一”的情节，如小动物们种下了一棵树（加一），然后又有一棵树被风吹倒了（减一）。

-通过故事情境，学生能够理解加减运算在现实生活中的应用，培养他们将数学知识应用于解决实际问题的能力。

4.互动讨论：

-在新授环节中，教师可以引导学生进行互动讨论，分享他们对“加一”和“减一”概念的理解。教师可以提出问题，如“你们在什么时候会遇到需要加一或减一的情况？”鼓励学生思考和分享。

-通过互动讨论，学生能够加深对加减运算的理解，并从同伴的经验中学习。

5.即时反馈：

-在新授环节中，教师应密切观察学生的反应和理解程度，并及时给予反馈。如果发现学生对某个概念有误解，教师应立即进行澄清和纠正。

-即时反馈有助于学生及时纠正错误，并加深对正确概念的理解。

新授环节的重要性

新授环节是教学过程中的关键环节，它决定了学生对新知识的初步理解和接受程度。在这个环节中，教师的目标是帮助学生建立起对“加一”和“减一”概念的初步认识，并激发他们对数学学习的兴趣。通过直观演示、动手操作、故事情境、互动讨论和即时反馈等方式，教师可以有效地促进学生的理解和记忆，并为后续的巩固练习和实际应用打下坚实的基础。