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《感谢您,老师》教学设计东关一校 白蓉
教学目标:
深入了解老师的工作情况,感受他们的辛勤。
培养学生尊敬老师的情感,引导学生尊敬老师的行为。
教学重点:
了解老师的工作情况,感受老师的辛苦。
教学难点:
培养学生尊敬老师的情感,引导学生尊敬老师的行为。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、歌曲导入
在上课之前,我们先听一首歌曲。(音乐《我爱米兰》响起??)
这首歌赞美的谁?(这首歌赞美老师。)
为什么要用米兰赞美老师?(米兰把芳香默默地洒向人间,而老师就像米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。这首歌表达出了学生爱老师的心情就像爱米兰一样。)
是的,是老师教给我们科学文化知识,是老师教会我们做人的道理,我们的成长和进步都离不开老师的教导和帮助,所以,老师是值得我们尊敬与感谢的人。今天,我们继续来学习第5课《感谢您,老师》。(板书课题)
二、学习新课,明理活动(一):老师的故事
首先,我们来欣赏几幅插图,看一看图中的老师在做些什么?你从中体会到了什么?(出示课件,指名回答)
图一:夜深了,老师还在批改作业,但脸上却挂着微笑。可见,这项工作对老师来说,是件幸福的事,表现出老师对工作、对学生的责任心和任劳任怨的态度。
图二:老师在教室询问生病学生的情况,脸上露出焦急的表情,并马
上提出了措施。
图三:老师进行家访,向家长介绍学生表现。学生进步了,老师和家长、学生一样欣喜。
图四:老师与学生在谈心,老师态度和蔼,语气亲和,表现出老师对学生学习和生活的关心。
师总结:老师,是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师,他们不仅交我们知识,关心我们的生活,还引导我们怎样做人。我们的成长和进步,都离不开老师的辛勤培育。
过度句:刚才听了同学们的精彩回答,我们的大嘴青蛙也被吸引来了,让我们一起去听听它的提问吧!(出示课件)
同桌互相交流,说说自己的老师或和老师发生的故事。
指名汇报,教师随机板书。
老师听到你们的回答,心里一定会甜甜的。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里,老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。看本校老师工作的图片。
指名说说感受。
三、联系实际,导之以行
过度句:是呀,老师很辛苦,是最值得我们学生尊敬的人。那我们该如何去尊敬老师呢?(小组讨论)
指名汇报,教师归纳板书。(要有礼貌、听从教导、尊重劳动)
辨析小园地
让我们走进辨析小园地,看看他们的做法对吗?(课件出示)
⑴小刚平时见到老师能主动问好,可他上课特别爱讲话,老师批评他,他仍不改,小刚这样做对吗?为什么?
⑵小红和小兰是去年的毕业生,有一天在街上碰到了教过他们的小学老师,小兰躲到一边,而小红却赶快迎上去向老师问好,她俩谁做的对?为什么?
那么,同学们,你们该如何去报答那些为你们付出辛勤汗水的老师呢?(同桌交流:送杯水、点首歌等)
孩子们,感恩老师,不应该挂在嘴边上,此时,你有什么话要对老师说,请将你心中对老师的感激写下来,
全班交流。
师总结。
过度句:听了同学们的发言我很高兴,也很感动,我相信,我们的每一位老师也会感到欣慰的。
四、总结激励
通过本节课的学习,你有什么收获?谁来说一说?(指名回答)
总结:老师教我们做人,教我们知识,关心我们的生活,因此,我们要尊敬老师,见老师要有礼貌,听从老师的教导,尊重老师的劳动,让我们怀着一颗感恩的心,用实际行动来回报老师,感谢老师。
最后让我们用一首歌来结束这节课《长大后,我就成了你》。(出示课件)
板书设计:
5.感谢您,老师老师是辛勤的园丁
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