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《吃穿用哪里来》教案

教学目标：

北横口学校 杜雪芳

1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

2、能基本领会各种物品的属性和类别。

3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。教学重、难点：

使学生能够明白我们每天用到的物品都来自工农业生产，工农业生产为我们的生活和学习提供了基本的物质条件，与我们的生活紧密相关。

教学过程：

一、创设情境、揭示课题

同学们好，很高兴跟你们一起上课。今天老师给同学们带来一首童谣。同学们想听吗？

大饼哪里来？

面粉做出来。面粉哪里来？小麦磨出来。小麦哪里来？

农民伯伯种出来。

这首童谣里都出现了哪些物品？是怎么说这些物品的呢？学生思考后回答。

教师引导说出“哪里来”。

师：今天我们就来看看身边与我们关系密切的吃、穿、用都从哪里来！板书：吃穿用哪里来

二、追根寻源──日常用品找“老家”

我们每天的生活除了吃饭、穿衣，还需要使用各种各样的生活用品。请同学们观察教材26页中的图片，根据书上的提示结合自己的生活、学习，分小组在练习本上列出各种用品的名称。

学生分类说，师板书。

我们生活需要的物品真是数也数不清，你们知道它们都是从哪里来的吗？

出示图片铅笔、蔬菜。

同学们在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。

教师出示一些物品，让学生分类，说理由。

[同学们说的都很棒，那么能归纳一下农产品、工业品的特征吗？]

活动。

小结。

（我们需要的所有物品，不论是农产品还是工业品都是劳动人民辛辛苦苦生产出来的，工业生产和农业生产与我们的生活密切相关。在农村有进行农业生产的广阔天地，山坡上的果树、草场中的牛羊、海边的渔场、农田里的庄稼，都是农业生产的重要内容。咱们一起到农村来看看吧）

三、到农村去看看。

1.[教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。]

2.农业生产由于受气候、地形、土壤等自然因素的影响，因此，不同的地区，人们生产的农作物和农产品种类会有所不同。那么，我们家乡又适合种植什么样的农作物呢？（小麦、玉米、大豆等）在什么季节播种，什么季节收获？那么我们家乡又有哪些农产品呢？

3、了解家乡的农产品

4、激励学生为家乡的农产品打广告，设计广告词。

“家乡瓜果菜绿色人人爱”

“瓜果香井陉、健康更自然”四、拓展延伸

五、总结

板书设计：

吃穿用哪里来

饮食：大饼、面粉、水果、蔬菜、肉食??起居：衣服、床、椅子??

学习用品：书、本??

出行：公共汽车、自行车??