《可编程控制器》校本教材使用讨论总结.docx

《可编程控制器》校本教材使用讨论总结

校本教材最主要的特点就是“校本”，即要适合本校实际。开发具有本校特色的校本教材要求产足于本校实际，教材要有针对性，通过最大化的考虑学校实际情况，针对性的开发出实用性强的校本教材，体现本校特色，最终实现提高学生技能，适应社会，服务社会的目的。

一、教材概述

《可编程控制器》校本教材是根据中等职业教育的培养目标，以就业为导向，以培养技能型人才为出发点，以中职教学需求和教学一线教师对教材的要求为标准，结合学校实训环境编写而成的。本教材在编写上本着“实用、够用”的原则，充分考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验和兴趣，强化知识的应用型、可操作性。

本教材编排的最大特点是采用“项目式教学”，即以“项目”为核心重构实践和理论知识，以项目任务为切入点，

二、教材优点

《可编程控制器》校本教材在使用一年多的时间里通过师生及专家的多次研讨及修订，目前存在以下优点：

1、教材项目任务以“项目式教学”设置，以项目为主线、教师为引导、学生为主体。让学生“做中学，学中做”充分体现理实一体化教学的职教理念。

2、教材中的知识内容及实训项目符合学校实训条件及企业需求，便于教学任务的实施及开展。

3、教材总体内容设置具有梯度性，符合学生的认知水平。

4、综合实训中的十二个项目能够很好的将所学指令融入其中，使学生在完成实训任务的同时灵活运用指令编写程序。

5、章节较全面，涉及了所有中职学生必须掌握的内容。

三、教材不足

1、封装质量太差，不符合教材封装的标准，排版太乱，图文混排格式不合乎标准。

2、编程软件的用法介绍不是很详细，有些功能没有介绍清楚。

3、指令的用法最好列举一段程序加以说明。

4、综合实训章节的项目最好提供一些参考程序，便于学生理清思路。

5、适当增加与竞赛有关的知识点。

综上所述，教材过多次修订，虽经有了很大的改进，但同时也要看到也存在着一些不足，教材就是在使用过程中通过不断的修订、改进、完善使其更趋完美。最终成为一本拿得出手，具有使用价值的教材。