探究我国农村小学“问题学生”的转化方法.docVIP

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2024-06-27 发布于广东
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探究我国农村小学“问题学生”的转化方法

摘要

在教育理论中，课堂指的是学生、教师以及教学活动共同构成的学习和活动的总称，在学生成长、社会进步的过程中，课堂扮演的角色越来越重要。教学目标的达成是借助教师和学生之间的互动达成的。在农村小学课堂中，有多种因素会对教学活动形成影响，导致部分学生无法将心思全部放在学习上，做出许多与学习无关的行为，我们称之为“问题行为”，这类行为的出现，既阻碍了教师正常教学活动和学生正常学习活动的顺利进行，也阻碍了学生的多元化发展。基于此，本文在对农村小学问题学生现状进行分析的过程中，采用问卷