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《运动员进行曲》中班音乐教案

一、教学目标

通过教学活动，使学生熟悉并理解《运动员进行曲》的基本旋律和节奏特点，能够初步识别这首歌曲的曲调。让学生能够初步掌握歌曲中的基本音乐术语，如节奏、节拍等概念。

通过欣赏、模仿、学唱等活动，使学生能够深入了解《运动员进行曲》的音乐风格与特点。引导学生在体验中学习，鼓励他们主动探索和实践音乐技能。通过小组合作，提高学生的合作能力及沟通互动能力。

激发学生对音乐学习的兴趣，培养他们对音乐的热爱和感知能力。通过学唱《运动员进行曲》，培养学生的集体荣誉感，增强他们的团队合作精神和对体育运动的热爱。引导学生理解运动员的拼搏精神，鼓励他们在生活中勇往直前，积极向上。

重点：学生能够准确掌握《运动员进行曲》的旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感和内涵。

难点：对歌曲中音乐术语的准确理解和运用，以及歌曲情感的准确表达。

1.认知目标：通过欣赏《运动员进行曲》，感受音乐雄壮有力的情绪，能合着音乐用动作表现运动员的矫健，感受音乐所表现的运动场景。

技能目标：学生能够随着音乐节奏进行简单的动作模仿，提高身体的协调性。

认知目标：理解《运动员进行曲》的曲式结构，感受其雄壮有力的音乐特点。

激活学生的前知：回顾学生以前参与过的体育活动，引出与音乐的关系。

导入：通过提问导入，询问学生最喜欢的体育运动，引出《运动员进行曲》。

讲授新课：播放《运动员进行曲》，边播放边讲解音乐的特点和与体育运动的关系。

设计评价策略：通过观察学生在动作模仿和场景再现中的表现，进行评价。

2.能力目标：通过欣赏，感受音乐中节奏、速度的变化，以及感受音乐中不同的情绪表现。

感知速度的变化：通过欣赏，学生应能感知到音乐中速度的变化，或者从快到慢。

感受音乐中的情绪：学生应能通过音乐中的节奏、速度、音色等元素，感受到音乐中所表达的不同情绪，如激昂、热烈、庄重等。

示范与讲解：教师首先播放《运动员进行曲》并简要介绍音乐的基本信息，如作者、创作背景等。教师分段播放音乐，并详细解释每段音乐中的节奏、速度变化以及所表达的情绪。

互动体验：在听完音乐后，教师可以邀请学生分享他们对音乐中节奏、速度变化以及情绪变化的感受，以此来检验学生的学习效果。

音乐活动：为了让学生更深入地理解和感受音乐，教师可以设计一些音乐活动，如模仿运动员进行曲的节奏、速度变化进行简单的步伐表演等。

口头反馈：教师可以邀请学生分享他们对音乐中节奏、速度变化以及情绪变化的感受，以此来评估学生对音乐的理解。

表演评估：教师可以观察学生在音乐活动中的表现，评估他们是否能准确模仿音乐中的节奏、速度变化。

书面反馈：教师可以要求学生写一篇关于他们对《运动员进行曲》中节奏、速度变化以及情绪变化的感受的文章，以此来评估他们的学习效果。

3.情感目标：通过创作表演，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

在本环节中，我们将致力于激发学生的创造力，并帮助他们更深入地感受和理解《运动员进行曲》的情感和内涵。音乐不仅仅是听觉的享受，更是心灵的触动。我们希望学生能通过创作表演，将这首曲子中的激情、力量与团结精神充分展现出来。

我们会引导学生欣赏原版《运动员进行曲》，让他们感受曲子中的节奏、旋律和情感。我们将分组进行，让学生们自行创作与这首曲子相匹配的表演。可以是舞蹈、戏剧、朗诵等形式，关键在于学生们如何将曲子中的情感通过自己的表演表达出来。

在这个过程中，我们将鼓励学生发挥想象，挖掘自己的创新思维，让每个学生都有机会展示自己独特的创意。我们也会引导他们如何准确地捕捉音乐中的情感，提高他们对音乐的感受力和表现力。

二、教学内容

教师简介：这是一首学校乐曲，当你听到音乐时，你会想到什么情景？好像在什么场面出现过？

b.提示：这部分的速度与A部分相比怎样？你好象看到了什么情景？

提示：运动员入场时，观众会有什么表现？当你成为观众时，你会怎样做？

1.欣赏《运动员进行曲》。

提问：这段乐曲和第一段有什么不一样？怎么表现运动项目的紧张、激烈？

提问：你知道这首乐曲的名称是什么？它是为谁而写的？为什么要为运动员写这首曲子呢？

小结：这是为运动员写的一首进行曲，因为它雄壮有力的节奏能够表现运动员的活力与激情，所以称为《运动员进行曲》。

在日常活动中，播放《运动员进行曲》，让幼儿感受进行曲的特点，并能用身体动作表现音乐的力度与节奏。

2.感受乐曲不同的情绪表现。

本次课程内容主要聚焦于著名音乐作品《运动员进行曲》，在此基础之上融入音乐欣赏理念，通过音乐活动，引导学生感受乐曲不同的情绪表现。在课程开始前，教师可以通过播放相关的运动场景视频或展示运动图片，激发学生对运动会的向往和期待，为接下来的音乐感受做好铺垫。

播放《运动员进行曲》，让学生安静地聆听。在播放过程中，教师可引导学生关注乐曲的节奏、旋律和音