《建筑环境学》第6章建筑光环境.pptx

第6章建筑光环境;第六章建筑光环境;§6-1光的性质与度量

;一、基本光度单位及相互关系

;1.光通量：

辐射通量(辐射功率):单位时间内辐射体辐射的能量称辐射通量。

光通量：相应的辐射通量中被人眼感觉为光的那部分能量。单位为流明（lm）

描述光源发光能力的基本量;2.发光强度

定义:光通量的空间密度，称发光强度。

发光强度物理意义及表示方法：发光强度表征光源发出的光通量在空间的分布状况。发光强度用I表示,单位为坎德拉（cd）。

描述光通量在空间分布状况的参数

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3.照度

定义:对于被照面而言，用落在其单位面积上的光通量多少的数值来表示它被照射的程度。

照度的物理意义及表示方法：照度表征被照面上的光通量密度。照度用E表示。

照度可直接相加，几个光源同时照射被照面时，其上的照度为单个光源分别存在时的照度的代数和。

;4.亮度

定义：发光体在视线方向单位面积上的发光强度。

物理亮度:物体在视线方向单位面积上发出的发光强度。

主观亮度:人们主观感受到的物体明亮程度。;二、光的反射与透射;1.定向反射和透射材料;2.均匀扩散反射、透射材料;3.定向扩散反射、透射材料;三、污染对材料化学特性的影响

;§6-2视觉与光环境;一、眼睛与视觉特征;1.亮度阈限;2.视野和视场;3.临界亮度对比度与对比敏感度;4.视觉敏锐度;5.视觉速度：;6.眩光;二、颜色对视觉的影响;三、视觉功效与舒适光环境要素

;l.视觉功效;2.舒适光环境要素与评价标准;§6-3天然采光;一、自然光源与人工光源;二、自然采光原理与设计;1.我国的光气候特点与光气候分区;2.不同采光口形式的特征及其对室内光环境的影响;天窗又可分为多种形式，如矩形天窗、锯齿形天窗、平天窗、横向天窗和井式天窗

1）矩形天窗：采光效率低，眩光小，便于组织通风。适用于工业厂房。与侧窗联合形成在风压与热压作用下的联合自然通风。

;2)锯齿形天窗：单面顶部采光，顶棚为倾斜面，利用顶棚的反射光，提高采光效率，阳光不直射，减小了室内温湿度的波动。

适用于对温湿度要求稳定的车间。如纺织厂、卷烟厂

3）平天窗：采光???位于水平面或接近水平，采光效率高，不宜兼做通风口。会有大量阳光直射入室内，引起室内过冷或过热。同时容易污染，影响透光性能。

;3.不同用途建筑对采光口形式的要求与采光口选择;(2)对于有通风要求的房间：

如：展览馆建筑：主要以采光为主，通风次之，可选用高侧窗或平天窗；

有大量余热或有害气体产生的车间，矩形天窗通风效果最好。

对于有烟气污染的车间，由于通风带烟尘会污染玻璃而影响采光。应将通风口与采光口分开距离布置。;（3）保温隔热的房间：开窗面积大虽然节约了照明能耗，但却造成了几倍于照明能耗的采暖空调能耗，应注意各类建筑能耗之间的平衡。达到经济的开窗面积。

（4）爆炸危险的房间：可设置大面积泄爆窗，从窗的面积和构造处理上解决减压问题，但需注意眩光和过热。;一、了解教室采光要求

教室的光环境应该保证学生看得清楚、舒适、不疲劳，要求整个教室保持足够的自然光亮度。且分布均匀。黑板上要有较高的照度。同时，合理安排教室亮度分布，清除眩光、且经济。;二、了解采光设计条件

1.满足采光标准，保证所需采光系数

采光系数：指室内某一点的天然光亮与同一时间内的室外无遮挡水平面上的天空扩散光照度的比值。

教室课桌面的采光系数最低不低于1.5%。为此，应尽量压缩窗间墙至1.0m或更小，抬高窗的高度，尽量采用断面小的窗框材料，使玻璃窗面积与地板面积比不小于1：6。;2.使照度均匀分布

双侧采光提高室内照度均匀度

3.对光线和阴影的要求

光线最好从左上方射来，防止手写字时挡住光，产生阴影。所以采光窗主要在左边。

4.避免眩光

注意从两方面来考虑：朝向选择和遮阳设施的选择。

窗口容易产生眩光，设置窗帘防止直射光射入室内。;三．教室采光设计的要点

1.室内装修

1）室内深处的光主要来自天棚和墙面反射，应选择高反光系数的材料。

2）室内相邻表面的亮度不应差别太大

例如：外墙上的窗亮度大，因而窗间墙的表面装修应采用反光系数高的采料

黑板的反光系数低，在装黑板的端墙上的反光系数应该降低。

课桌应该选择浅色表面，避免与白纸和书形成过大的亮度对比

3）教室表面的装修宜采用扩散性材料，以便在室内形成柔和的光线，且无眩光。;2.黑板

黑板与书本之间不宜有过大的亮度差

油漆漆成的光滑表面，容易产生镜面反射，降低视度。

例如：毛玻璃与油漆黑板表面的对比;§6-5人工照明;一、人工光源;1．热辐射光源;2.气体放电光源;荧光灯;荧光高压汞灯;金属卤化物灯;低压钠灯;高压钠灯