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北京科技大学“卓越工程师教育培育打算”学生培育治理方法〔试行〕

为了保障我校“卓越工程师教育培育打算”工作顺当开展，保证工程型人才的培育质量，依据教育部实施“卓越工程师教育培育打算”的有关文件精神和北京科技大学实施“卓越工程师教育培育打算”工作方案，特制定本治理方法。

一、指导思想

第一条

“卓越工程师教育培育打算”

是贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要》精神，由教育部领先启动的一项重大改革打算。是适应我国工业化进展进程，培育和造就一大批创力量强、适应我国经济社会进展需要的工程技术人才的重要举措。

其次条

秉承我校“学风严谨、崇尚实践”的办学传统，以“实践和创”为特色，培育“厚根底、宽专业、强实践、重创、懂治理”，具有国际视野和跨文化沟通力量，能够满足国家钢铁工业技术创需要的高素养创型工程技术人才和行业首领。

第三条

通过“卓越工程师教育培育打算”〔以下简称“卓越打算”〕的培育，

激发学生学习实践潜能与兴趣，加强学生工程意识的培育，提升学生工程素养，培育学生工程实践力量、工程设计力量、工程治理力量和创力量。同时敬重学生共性进展。

二、专业范围与规模

第四条

首批选择冶金工程专业的钢铁冶金、材料科学与工程专业的材料成型及掌握工程、机械工程及自动化专业的冶金机械、矿物资源工程专业的采矿工程四个专业方向，依据“卓越打算”培育方案对学生进展培育。其中钢铁冶金、材料成型及掌握工程和冶金机械三个专业方向每年分别招生60人，采矿工程专业方向每年招生20人。在培育机制体制成熟后，逐步扩大专业范围和学生规模。

三、培育模式

第五条

培育模式由本科生教育和全日制工程硕士教育组成。承受“2+2+2.5”的分段统筹培育方式，依据“卓越打算”的专业教学打算进展培育。

第六条

本科生教育阶段，学生第1-2学年主要进展通识教育和工程根底教育；第3-4学年，主要进展工程专业教育与工程实践训练，第8学期在毕业实习的根底上，完成以企业工程为背景的本科毕业设计〔论

文〕。第七条

本科生教育阶段第７学期初对“卓越打算”学生进展争论生阶段培

养资格的审核。大局部经审核满足学校推免条件的，进入“卓越打算”争论生阶段学习。

第八条

全日制工程硕士教育阶段，学生以工程工程为载体，深入企业进展实习、实践。同时结合工程工程争论，完成工程硕士学位论文。

第九条

本科生教育阶段，学制4年，学生按本科生学籍规定治理。全日制工程硕士教育阶段，学制2.5年，学生按硕士争论生学籍规定治理。

四、治理机制

第十条

“卓越工程师教育培育打算”领导小组作为我校实行“卓越打算”

的领导机构，负责“卓越打算”执行过程中政策问题的决策。第十一条

“卓越工程师教育培育打算”专家委员会作为我校开展“卓越打算”工作的参谋机构，对“卓越打算”培育过程、培育方案、课程体系、实践教学环节、校企培育基地建设进展指导，监视高等工程师学

院依据我校制定的卓越工程师教育路线图培育合格的工程型人才。第十二条

“卓越工程师教育培育打算”培育委员会作为我校实施“卓越打算”培育的工作机构，依据专家委员会制定的工作路线召集和组织相关人员完成工作任务，具体负责学生选拔、教师聘任、制定专业进展打算、帮助制定各级考核标准等。下设通识教育组、工程根底组、争论生教育组和四个专业组。

第十三条

“卓越打算”治理工作由高等工程师学院〔以下简称“工程师学院”〕具体负责，全部进入“卓越打算”的学生，纳入工程师学院统一治理。

第十四条

工程师学院为每个班级设置一名班主任，指导学生依据专业导师制定的学业规划进展学习，把握学生修业状况，准时对学生的学业问题进展辅导，帮助学生合理规划大学生涯。组织学生乐观参与科技创、学科竞赛、科技竞赛。

第十五条

工程师学院为学生配备由学校教师和企业专家担当的双导师，校内专

业导师负责制定学生学业规划，帮助学生确定争论内容、方法，指导学生进展工程探究和完成学士、硕士学位论文等。企业导师由企业工程师担当，进展学生现场实践和工程课题的指导。

第十六条

每个年级配备辅导员，了解和把握学生思想动态、心理状况和学习生活状况，进展学生思想政治教育和心理辅导，使学生树立远大抱负。组织学生参与实习实践和各项文体活动，提高学生综合素养，帮助做好学生的培育工作。

第十七条

进入工程师学院学习的学生必需遵守北京科技大学各项规章制度，严格依据“卓越打算”的专业培育方案学习并承受考核。在企业实习阶段，学生应遵守企业治理的各项规章制度，承受企业考核。

五、学生选拔机制

第十八条

除了从应届高考生中直接录用四个“卓越打算”专业方向的本科生外，工程师学院本着“学生自愿报名，学院择优录用”的“双向选择”原则，从在校本科生中选拔成绩优良、实践力量突出、富有创精神，并且有志从事工程争论开发和治理工作的学生进入