2023年培训三级评估表.doc

培训课程设计

培训三级评估表（一）

阐明：此表在培训前分别由职工本人和职工主管填写。

第一部分：个人资料

姓名：部门：职务：

上级主管部门：上级主管姓名

填写日期：

第二部分：（主管或经理填写）

（一）培训前准备

你与否清晰本次课程培训目的？

□是□否□不太清晰□其他（请阐明）

你与否清晰通过本次学习能达到什么样目的？

□是□否□不太清晰□其他（请阐明）

你与否清晰该职工在哪些方面需要培训？

□是□否□不太清晰□其他（请阐明）

培训前，你与否给职工进行了培训前教导？让其明确培训目的和目的？

□是□否□不太清晰□其他（请阐明）

（二）职工状况

你认为该职工对培训课程设计认识怎样？

□认识丰富□认识一般□认识微弱

你认为该职工需要在哪些方面深入提高或改善？

□人认知过程□课程设计原理

□课程内容编制□安排教学措施、整合教学手段

□评估课程差距□在职培训措施

你与否让该职工明白什么行为是在培训后需要改善？

□是□否□其他（请阐明）

你与否规定职工参与完培训后，拟订个人行为改善计划表？

□是□否□其他（请阐明）

你与否有计划在培训后针对职工行为拟订有关监控措施？并实行这一措施？

□是□否□其他（请阐明）

根据平时工作体现，该职工行为在培训前综合得分为：

（综合得分为如下四部分测评得分总和，请在您认为最符合实际选项前打“√”,总分为100分。）

（1）对科尔伯学习风格和课程设计关系掌握状况测评（总分：25分）

能全面理解科尔伯学习风格类型涵义，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分）

能很好地理解科尔伯学习风格类型涵义，能很好地运用到课程设计中。（15-20分）

能基础理解科尔伯学习风格类型涵义，基础上能运用到课程设计中。（10-15分）

能部分理解科尔伯学习风格类型涵义，但无法运用到课程设计中。（5-10分）

无法理解科尔伯学习风格类型涵义，无法运用到课程设计中。（0-5分）

（2）对课程设计原理掌握状况测评：（总分：25分）

能全面理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分）

能很好地理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。（15-20分）

能基础理解课程设计原理，并基础上能运用到课程设计中。（10-15分）

能部分理解课程设计原理，但无法运用到课程设计中。（5-10分）

无法理解课程设计原理，且无法运用到课程设计中。（0-5分）

对课程设计措施掌握状况测评：（总分：25分）

能很好地掌握课程设计措施，并能在实际中很好地加以运用。（20-25分）

能很好地掌握课程设计措施，并能在实际中很好地加以运用。（15-20分）

能基础掌握课程设计措施，基础能在实际中加以运用。（10-15分）

能部分掌握课程设计措施，但无法在实际中加以运用。（5-10分）

无法掌握课程设计措施，且无法在实际中加以运用。（0-5分）

对在职培训措施掌握状况测评：（总分：25分）

能很好地掌握在职培训措施，并能很好地根据企业实际状况进行有效在职培训。（20-25分）

能很好地掌握在职培训措施，并能很好地根据企业实际状况进行有效在职培训。（15-20分）

能基础掌握在职培训措施，基础上能根据企业实际状况进行有效在职培训。（10-15分）

能部分掌握在职培训措施，但无法根据企业实际状况进行有效在职培训。（5-10分）

无法掌握在职培训措施，且无法根据企业实际状况进行有效在职培训。（0-5分）

培训课程设计

培训三级评估表（二）

阐明：此表在培训结束后由效果跟进人填写。

第一部分：个人资料

姓名：