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[深化体育课程改革总结]深化体育课程改革

进入21世纪,在我国基础教育学校体育领域进行着两件大事,一

件是体育课程改革实验,一件是阳光体育运动开展。如何深化体

育改革下面是由小编整理的一些深化体育课程改革总结，希望

大家喜欢。

深化体育改革总结

如果说大部分老教师的观念难以转变的话，可以通过年青

教师充满活力与朝气、且富有实效(学生喜欢)的教学来改变老

教师的观念。体育教师对学生、领导对教师的管理理念是相通

的，“对学生不能‘强制’”，那么对于有着丰富教学经验的

老教师们，更不能采取“强制”的手段，逼迫他们转变观念

了。大家需要磨合，如果只是存在观点上的分歧，那么既要尊

重老教师，也要主动提出来大家交流，否则会产生矛盾。

我个人认为：老教师不是不接受新的事物，只是需要一个

认识的过程。年轻教师没有受到先前经验影响，所以接受得要

快一些。一旦方向定下来，老教师还是会以身作则、身先士卒

的。我们应多尊重老教师，让他们支持我们的想法和做法。

老教师也可能是因为没有就业压力，以至于他们失去了拼

搏和敬业精神，现在学校制订什么培训计划都是针对我们青年

教师的。比如他们学校搞青年教师的量化管理，定时写教案、

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青年教师技能考核等等，都是针对青年教师的，而老教师什么

都没有，真是不公平。所以他们也就懒得学习了，反而喜欢对

别人指手划脚，习惯评价别人，而他们其实是最不敬业的群

体。

通过五年来的教与学。我认为：(1)最好不要简单地将老教

师与观念陈旧等同起来;(2)一些陈旧的观念与早年接受的教育

和工作经验有关;(3)转变一个人的观念最好的办法是不要简单

地批评他，而是让他看到新的观念给学生带来的喜人的变化，

即用事实讲话;(4)观念的转变是有一个过程的，不能操之过

急。

我谈一下五年来在教学中对课程改革的一点点认识和个人

见解：

一、新体育课程无论是课程目标的确立、课程内容的选

择，还是教学方法和评价方法的采用，都要将增进学生的健康

作为体育课程教学的主要任务。

二、新体育课程重视整体健康观的确立，力图通过体育与

健康教学不仅促进学生的身体健康，而且提高学生的心理健康

水平和社会适应能力，培养学生健康的意识和体魄，促进学生

全面发展。

三、新体育课程重视将身体练习和健康教育的学习相结

合。这样能更有效地促进学生形成健康的意识和良好的生活方

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式，提高学生的整体健康水平，因为仅仅靠身体练习活动是不

可能承担学校教育中贯彻和落实“健康第一”指导思想的全部

任务。

四、新体育课程在课程目标方面的发展和创新首先体现在

课程目标体系方面：

包括课程总目标和具体目标，具体目标又包括运动参与、

运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的目标以

及水平五和水平六的目标(以高中为例)。其次，就课程总目标

而言，新体育课程所提出的目标比较全面，强调新体育课程的

健身育人功能。第三，新体育课程所提出的目标比较具体、可

操作性强，不但包括课程总目标，而且在课程总目标的基础

上，分别提出了五个方面两个水平的目标，这样就使教师和学

生的实践更具方向性和目的性，也有助于新体育课程总目标的

实现。

五、新体育课程非常重视利用和开发多种课程资源，主要

体现在以下几个方面：

1、在人力资源的利用与开发方面，新体育课程重视在发挥

体育教师的重要作用外，还要注意发挥班主任、有体育特长的

教师、卫生保健医生和校医的作用，指导和组织学生进行体育

与健康活动。此外，还要发挥有体育特长学生的骨干作用，例

如请他们示范、辅导等。在校外，还可利用与开发社会体育指

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导员、社区医生和家长等人力资源，请他们辅导、督促和帮助

学生进行体育与健康活动。

2、在体育设施资源的利用和开发方面，新体育课程强调发

挥体育器材的多种功能，如栏架可以用来跨栏，也可以用作射

门等，并重视合理布局、使用和改造学校原有的场地器材，如

降低篮球架、排球网的高度，以提高学生体育学习和活动的成

功感和愉快感。

3、在课程内容资源的利用与开发方面，新体育课程强调要

根据高中学生的身心发展特征