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教学设计-那达慕之歌教学设计

《那达慕之歌》教学设计

教学内容：

1.学唱歌曲《那达慕之歌》

2.用拍手模仿马蹄声，用跺脚模仿打鼓声为歌曲伴奏。

教学目标：

1.了解蒙古族节日那达慕。

2.演唱歌曲时吐字清楚，能唱出感情唱出气势。

3.能为结束句设计不同的力度变化。

教学重点、难点：

1.相关文化的渗透以及情感的启发。

2.吐字清楚，有感情的演唱歌。

课时安排：一课时

教学准备：电子琴、多媒体、筷子

教学过程：

一.?组织教学

1.学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。

2.师生问好。

设计意图：从情感上让学生感觉走进了美丽的草原。

二.导入新课

1.播放音乐《草原上升起不落的太阳》。

2.?师：同学们蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，要是有人来问我，这是什么地方，同学们你们说是什么地方？

教学设计-那达慕之歌教学设计全文共1页，当前为第1页。3.生：边听音乐边欣赏图片思考看到了什么？想到了什么？

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4.师：内蒙古大草原！一望无际的草原上，绿色的草五彩的繁花，白色的羊群，枣红的马还

有远处的蒙古包。这就是盛夏的内蒙古草原，还看到了什么？（学生交流有关那达慕

的内容）。

答：图片上还看到了那达慕的场景等等….

5.那达慕是蒙古族盛大的节日你知道那些有关那达慕的信息。（同学们说的真好）

6.你知道蒙语“那达慕”汉语的意思吗？意为游戏或娱乐的意思，是集祭祀、竞技、娱乐和

祝福于一体的民族体育盛会。是蒙古族最盛大的节日。一般在夏季7、8份举行。届时四

面八方的蒙古族牧民穿着节日的盛装纷纷来参赛或观摩。

问：“那达慕主要的竞技项目有哪些？”

生：摔跤、赛马、射箭。

师：同学们说的真好。

7.同学们你们看着这热闹欢腾的场面想不想去参加！

设计意图：1.结合课件给学生听觉视觉上的刺激，带领学生了解蒙古族，引发学生学习兴趣后引

导到蒙古族的节日。

2.学生小组汇报进行信息交流，让学生了解有关那达慕的来历，节日活动内容等信

教学设计-那达慕之歌教学设计全文共2页，当前为第2页。息。

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三.??新授：

1.让我们一起随音乐乘着快马奔赴大会（放那达慕之歌）。注意随节拍律动

2.同学们那达慕大会到了，热情好客的蒙古同胞向我们献上了什么？（课件）哈达，今天

内蒙古的朋友把洁白的哈达献给我们，下面让我们随着音乐让哈达在我们每一位同学手中

有节奏的传递。同学们认真的有节奏的传递哈达。

3.同学们刚才富有节奏的传递中感受到幸福和快乐，其实老师在接受哈达的那一刻也是无

比的幸福和快乐。现在那达慕大会的气氛是越来越热烈了。我们赶快学唱这首《那达慕之

歌》来为他们欢呼加油吧！

设计意图：让学生感受骑马的快乐初听歌曲给学生留下深刻的印象。通过传递哈达，传递亲情、

友情和热情和他们对同学们的祝福增进学生之间的友谊。

4.学唱歌曲

（1）听老师范唱一遍，请同学们说一说，老师用怎样的情绪来演唱的？速度表现骑马

的速度。强体现出男子汉的力度。

（2）下面就来看一看那达慕的曲谱，这是一首2/4的歌曲。

（3）教唱乐谱注意反复记号。

教学设计-那达慕之歌教学设计全文共3页，当前为第3页。（4）让学生用“啦”模唱歌曲。注意微笑有弹性的唱。

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（5）按节奏读歌词

（6）听音乐加入歌词老师弹一句学生唱一句词。

（7）跟音乐一起唱。注意：情绪、速度、力度。虽然力度强，但不能喊唱。

5.用肢体打节奏为歌曲伴奏

（1）用拍手模仿马蹄声为歌曲伴奏。

（2）用跺脚模仿打鼓声为歌曲伴奏

设计意图：感受乐曲的情绪，为学唱歌曲打下基础。多次听歌曲，唱谱唱节奏，让学生扎实、

认真的学好歌曲。鼓励学生给他们增加信心。

四.?用不同的力度设计结束句

（1）如从p到f，表示气氛越来越热烈。

（2）可以从f到p表示欢乐的人群渐渐散去。

（3）前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f,表示四节的效果

生1.学生分组交流，可有多种方案。

2.小组讨论后汇报表演。师（评价）

3.让学生实践

设计意图：让学生亲自实践自己设计的结果加深体验。

五.创编舞蹈

同学们下面我们用蒙古的筷子舞来为他们加油，呐喊。庆祝他们的胜利。学生和老师

教学设计-那达慕之歌教学设计全文共4页，当前为第4页。一?起学跳筷子舞。

教学设计-那达慕之歌教学设计全文共4页，当前为第4页。

设计意图：让学生在欢乐优美的舞蹈中，体会“那达慕”的热烈和欢腾。

教学设计-那达慕之歌教学设计全文共5页，当前为第5页。六.大会在我们的歌声和舞蹈中圆满的结束了，（课件）图片同学手中每人有一朵花，写上你们对草原的祝福，留在我们的草原上，祝福我们的家乡更加美丽富饶，好吗？?在纸上写上祝