23年部编二年级语文上册《23 纸船和风筝》 (精品课件).pptx

;小老鼠，真奇怪，

降落伞，随身带。;;;知识备查;认真读课文，读准生字词，把句子读通顺，不懂的地方做上记号。

这篇课文一共有几个自然段？在每个自然段前标上序号。;纸船和风筝

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。

过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。;初读课文;扎风筝;筝鼠折漂扎抓;;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;幸（幸福）

;你能做一做下面的动作吗？;“取”的汉字演变;筝;_______扎风筝;漂;正好——恰好

飘荡——飘扬

难过——难受

快乐——高兴;【正好】正合适（指时间、位置不前不后，体积不大不小，数量不多不少，程度不高不低等）。

【快乐】感到幸福或满意。

【幸福】使人心情舒畅的境遇和生活。

【飘荡】随风飘动。

【漂流】漂在水面随水流动。;;zhé;;zhāng;;zhù;;zā;;zhuā;;chǎo;;dàn;;kū;;找生字娃娃：;??学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：;这篇课文讲的是松鼠和小熊通过

成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后又通过和好如初的故事。;状元成才路;松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊家门口流过。;互不相干的他们是如何成为好朋友的呢？我们继续来学习第2—6自然段。;松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。;小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。;漂哇漂;树叶在水上

气球在风中

白云在空中

浮萍在水上;读一读，比一比。;每组中的两句话意思是一样的，但是在第1组中，第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每组中第2个句子表达得都更具体、生动，这是因为用了叠词“X哇X”。;从此以后，他们俩的感情一直都这么好吗？;山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。;小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，但也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。;过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。;傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。;想一想：他两个和好之后会说些什么呢？;一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系，要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。;猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。;①利用形声字的特点识字：筝、抓、愿

②利用插图识字：鼠

③结合上下文和生活经验识字：幸

④查字典识字：哭;纸船和风筝;图解课文;这篇课文讲述的是松鼠和小熊之间，由刚开始互赠礼物成为朋友，到因小事争吵不理人、再到和好，最后又成为朋友的感人故事，告诉我们：人与人之间需要友谊，而友谊还需要不断地维护。;海内存知己，天涯若比邻。

—[唐]王勃《送杜少府之任