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文明礼仪教育教案

第一课时：文明礼仪常识

教学目标：

1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做

到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范，文明礼仪教育教案。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个

社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

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教学过程：

一、礼仪重要性

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码

的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且

以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人

的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，

礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、

开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

二、礼仪的范畴

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪

容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、

公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称

为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、

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真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

三、礼仪原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本

的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中

要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对

照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口

是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，

诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

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文明礼仪教育教案

第二课时：个人礼仪

教学目标：

1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做

到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个

社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室

教学过程：

一、个人礼仪

(一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫

生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管

长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人

的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗

脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不

要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、

搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不

尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口

沫四溅。

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2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。

具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规

范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客

观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和

目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持

协调一致。

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文明礼仪教育教案

第三课时：言谈与仪态举止

教学目标：

1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做

到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个

社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室

教学过程：

(二)言谈

言谈作为一门艺术，也是个