现代教育技术复习提纲+答案!超级重点-!.doc

信息化教育概论

信息化教育的定义

在现代教育思想和理论的指导下，

主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，

以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式

信息技术的内涵

手段：物化形态的技术，即各种信息媒体，如播送、电视、计算机、多媒体、网络

方法：智能形态的技术，运用信息媒体，对各种信息进行获取、储存、处理、传输的方法

教育资源包括的内容

教育信息

教育媒体

教育人员

教育环境等

在信息化教育中，需要积极开发、充分利用的教育资源，最主要的是

现代信息技术环境资源和现代教学信息资源；即信息化教育环境和教学信息资源开发

信息素养包括的内容

信息意识

信息知识

信息能力

运用信息工具、获取信息、处理信息、生成信息、创造信息、发挥信息效益、信息协作、信息免疫的8种能力〔信息能力是当今社会人类生存的最根本能力，它深深影响着人民的生活、工作、学习的方方面面，是个人寻找职业、融入社会的一个决定性因素〕

信息道德等

信息化教育的本质特征〔指信息化教育作为一种教育活动区别于其他教育的根本特征〕

信息化教育环境是【有现代技术媒体参与】的教育

~这里的“现代技术媒体”是指教育教学中应用的电子技术媒体，如幻灯、投影、录音、电视、电影、计算机、网络以及由他们组成的多媒体系统。

~教育是一个系统，由假设干要素组成，信息化的教育系统要素=教育者+教育信息+学习者+教育媒体〔包括传统教育媒体与现代教育媒体。

信息化教育的作用

提高教学效率

扩大教学规模

提高教育质量

促进教育改革

教育技术定义(名词解释)

教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的；理论和实践。

全国中小学教师教育技术能力建设方案的目标与具体内容

目的：全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的

主要内容：建立中小学教师教育技术能力的培训，全面提高广阔教师实施素质教育的能力水平

总体目标：依据《中小学教师教育技术能力标准〔试行〕》，用几年时间，利用多种途径和手段，使全国大多数中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训，促进中小学教师教育技术应用能力水平显著提高

信息化教育媒体与教学过程

信息化教学媒体的两层含义

信息时代开发的标志性教学媒体〔即网络媒体〕

媒体开展阶段：口语、文字、印刷、电子

电子媒体阶段：试听媒体阶段〔播送、电视〕+

网络媒体阶段〔网络媒体——信息时代开发的标志性媒体〕

教学媒体的开展会引起教育的根本变革——所以教育进入网络教学媒体阶段即是进入一个信息化教育的新阶段

教育信息化实践中主要使用的教学媒体

任何一个新阶段都是将本阶段开展起来的新媒体和以往几个阶段的媒体重叠使用或组合使用。在信息时代，网络教学媒体应与上一阶段的试听媒体，甚至印刷媒体有效地组合运用，才是健康的教育信息化过程。当前，教师在教育信息化的实践中，除重视网络教学媒体外，还应重视使用甚至开发其他视听教学媒体，如教育信息资源投影教学软件、录音教学软件、电视教学软件和多媒体教学软件等。同时还需要重视开发和使用视听媒体与网络媒体的硬件组成的信息化教育环境，如多媒体教室、语言实验室、微格教室、网络教室、电子阅览室、数字图书馆、虚拟学习社区等。

教学媒体按感官分类

听觉型媒体。如口头语言、播送录音

视觉型媒体。如教科书、板书、板画、挂图、模型、标本、幻灯、投影

视听型媒体。如配录音的幻灯、电影、电视

相互作用型媒体。程序教学机、计算机辅助教学课件、语言实验室、微格教学训练系统

教学媒体的特性

特性

解释〔p42——43看例子〕

呈现力

说明媒体呈现事物信息的能力，也可称为表现力。〔信息是事物运动状态与规律的表征，有不同的符号，从而决定媒体有不同的呈现能力。呈现力由以下诸要素决定：

空间特性：形状、大小、距离、方位

时间特性：先后顺序、持续时间、出现频率、节奏

运动特性：运动形式、空间位移、形状变换

颜色特性：颜色、色调属性

声音特性：声音、音效

重现力

是指教育媒体可以被反复使用。

接触面〔传播力〕

是指媒体把信息同时传送到接受者的空间范围。

可控性

是指使用者操纵媒体的难易程度。

参与性

是指利用媒体开展教学活动时，学生参与活动的时机。

分为行为参与和感情参与

4.信息化教育过程的构成要素

〔1〕教育者

A包括教师、教育信息设计者、教育管理者、编制者等

B是信息化教学的组织者、设计者、控制者和教育信息发送者

C工作方式和职能的变化：

a教育活动不在在课堂，也在课堂之外；面对的学生不仅是课堂上的学生，而且是网络空间中的学生

b不仅关注课堂上的教学活动，更关注利用网络等信息技术对教育信息的搜集、加工、整理和创造;

〔2〕教育信息

指教育系统中传递、学习和交流的内容，也是教育者和学习者在教育活动中产生的维持其活动