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“以学习者为中心”心得体会

我有幸参加了“英国救助儿童会延边安图基础教育

项目”以学习者为中心”教学观摩研讨会培训,虽说培训只

是短短的2天时间，但使我感受颇深.二天来我听了各级领

导讲话看了教师们的作课，收获很大。初步掌握了以学习者

为中心的目的和意义，对“以学习者为中心“教学方法有了

一定的了解。我初步体会以下几点：

一、以学习者为中心的一个重要标志，就是学生的参与

以学习者为中心就是要注重发挥学生的主体作用，让学

生积极参与到教学中；只有通过师生互动，学生才能得到多

方面的满足，教师的主导作用才能得到发挥；最直接的体现

是在课堂实施中学生能够平等的参与，教师与学生之间的交

流是平等的，教师必须尊重学生独特的认识和感受。参与式

学习提倡分组活动的形式，分组活动的形式为教师与学生、

学生与学生之间提供了更多的合作机会，智慧和经验在合作

中得到共享。其次，以学习者为中心教学还具有开放性、发

展性等特点。以学习者为中心教学的原则是：多样性原则、

主动性原则、公平性原则和有效性原则。

二、提问在教学中的重要作用

在“以学习者为中心”的四种教学方法中，提问的方法

常见的有控制型提问、无目的型提问、评价型提问。提问又

分为封闭式提问和开放式提问。拓宽学生思维的12种策略：

⑴给学生考虑问题的时间；⑵使用“独立思考……两人工作

/小组工作……与全体同学一块交流”的策略；⑶提出后继

问题在英语课上通过对“实物教学”的提问学习，使

我认识到提供资源的重要性，因为这样，所有学生都可以亲

自动手操作以解决问题，实物教学可以引导学生对所学概念

进行深入的理解和拓展。

三、小组工作学习的优点

在培训中我亲自参加了小组活动.通过对“小组工作”

的学习，使我认识到“小组工作”的优点：一,是有利于生

活技能的提高，小组工作，能充分发表组员的观点，提高学

生的动口、动手、动脑能力；能提高学生的集体荣誉感，培

养学生的创新能力和交际能力，明白成果是集体智慧的结晶，

培养学生的合作精神。如：合作、协商、争辩、共同解决问

题、共同作决策等；二,是有利于提高社会和其他技能。小

组工作具有组织性，能面向全体学生，达到资源共享、取长

补短的目的。如讨论、发言、倾听、建议、思考等；；三,是

对学生有激励的作用；小组工作能深化所学知识，在活动中

每个学生得到快乐，并兼顾学习困难生。四,小组工作实现

了知识取向的改变，体现学生的自主学习，把“以教师为主

体的课堂”转变为“以学生为主体的课堂”。是有利于学生

学习知识和对知识的理解等。还认识到组织小组工作的方法

和技巧。

总之，通过此次培训，无论在教学方法和教学思想上都

有了更进一步的提高，无论是教师思想观念的转变，还是教

师教学方法的改变，或者使学生学习方式的变革，都离不开

师生的共同参与和有机结合。教师仍须是教学活动的引导者、

参与者、合作者和协作者。教育应该让学生掌握自学的技能。

鼓励学生成为主动的学习者，而不是被动的讲座倾听者.在

今后的教学工作中，我要认真研究“以学习者为中心”的教

学方法，不断提高教育教学工作能力，为下步的教学工作和

教师培训打牢基础。