Unit3 My friends教学课例及反思.docxVIP

Unit3MyFriends

教学设计

婺源县梅林中心小学俞秋玲

Unit3 Myfriends教学计划

教学目标：

上饶市婺源县梅林小学俞秋玲

认知目标：

1、能掌握单词short，tall，thin，bag，glasses。

2、能用She/Hehas?，She/Heis?描述自己的朋友。

能力目标：

能用所学知识进行口语交际。

情感目标：

教育学生要有正确的审美观。

重点、难点

重点：掌握单词short，tall，thin，bag，glasses.

突破方法：抓住特点进行教学，让学生印象深刻。

难点：能用He/Shehas?He/Sheis?描述身边的一个同学或朋友。

突破方法：注重格式教学，结合多媒体课件，示范、模仿相结合，多练、多读。

教法与学法：

教法：PPT课件，人物卡片等道具辅助，是知识形象具体化。学法：多模仿多练习，掌握如何描述一个人的特征。

教学准备：课件、录音磁带、卡片、书包、帽子等。学生：课前预习、质疑提问。

教学过程：

Step1:warmup

Teachersay:Hello,boysandgirls,todayissocold,solet’sdosomepractice.Now,listentome

carefully

T: Makeyourselftall.Tall,tall,tall.（师一边做动作一边说）S:Tall,tall,tall(学生一边重复这三个单词一边跟随老师做动作)T:Makeyourselfshort.Short,short,short.

S:Short,short,short.

T:Makeyoureyesbig.Big,big,big.S:Big,big,big.

T:Makeyoureyessmall.Small,small,small.S:Small,small,small.

T:Makeyourarmslong.Long,long,long.S:Long,long,long.

(重复三遍)

Teachersay:Now,anewquestion,ListenT:Longhairlonghair,whohaslonghair?S:Longhairlonghair,shehaslonghair.

T:Shorthair shorthair,whohasshorthair?S:Shorthair shorthair,hehasshorthair.

T:Brownshoes brownshoes,whohasbrownshoes?S:Brownshoes brownshoes,hehasbrownshoes.

T:Glasses glasses ,whohasglasses?S:Glasses glasses ,shehasglasses.T:Greenbag greenbag,whohasgreenbag?S:Greenbag greenbag,hehasgreenbag.

(设计意图：此处两个导入环节石油师与生合作共同完成的，在第一个环节创设情境，有天气的原因导入到做些运动，激发学生兴趣的同时也让学生总自己的肢体上感觉到了高矮大小长短，为接下来的学习做准备，同理而第二个活动编成chant的形式，目的之一也是激发兴趣，同时复习了前面所学的知识。)

Step2Presentation

Let’sguess

出示PPT课件，显示图片，并辅之以语言T：Look,thisisaface，guess

Maybeheis .

(tall,short,thin,strong,fat,quiet,friendly)Maybehehas .

(long/short hair,big/smalleyes,glasses…)

学生结合图片猜测，Maybeheistall.Maybeheisshort.Maybeheisshortandthin.??接着图片将身体展示出来，学生齐声说：Heisshortandthin.接着以同样的方法引出图片上人物的头发，眼睛及眼睛。

教师接着质疑：What’shisname?引导学生回答：HisnameisKenan.

(设计意图：此处利用多媒体图片将人物的身体部位通过让学生猜测到一步步的展示的过程中，学生的学习兴趣得到了进一步的提升，本课时