幼儿园中班《小猪盖房子》教案.docVIP

?幼儿园中班《小猪盖房子》教案

一、教学目标：

1.了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小猪盖房子的过程。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景来预测故事的发展。

3.培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的故事情节。

4.培养幼儿的动手能力，能够参与制作房子模型等手工活动。

二、教学内容：

1.故事梗概：故事讲述了小猪为了建房子，经历了多次失败，最终在猪妈妈的建议下，成功建造了一座坚固的房子。

2.故事角色：小猪、猪妈妈、狐狸等。

3.故事情节：小猪第一次尝试建造竹楼，被狐狸吹倒了；第二次尝试建造木屋，被狐狸拆掉了；第三次在猪妈妈的指导下，建造了一座石头房子，成功抵挡住了狐狸的攻击。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述小猪盖房子的过程。

2.教学难点：让幼儿能够通过观察和想象，预测故事的发展，并能够参与制作房子模型等手工活动。

四、教学准备：

1.故事课件：包括故事图片、角色图片等。

2.房子模型材料：纸板、积木等。

3.手工材料：彩纸、胶水等。

五、教学过程：

1.导入：通过播放故事课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察故事图片，猜测故事情节。

2.讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事角色和情节，解答幼儿的疑问。

3.讨论故事：让幼儿分享自己喜欢的故事情节，引导幼儿观察和想象，预测故事的发展。

4.手工活动：教师引导幼儿使用纸板、积木等材料，制作自己的房子模型，培养幼儿的动手能力。

六、教学评估：

1.观察幼儿在手工活动中的参与程度，评估他们的动手能力和创造力。

2.记录幼儿在讨论故事时的表现，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。

3.收集幼儿制作的房子模型，评估他们的制作技能和创意。

七、教学延伸活动：

1.角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

2.故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，为故事编写不同的结局。

3.家园共育：邀请家长参与幼儿的制作房子模型的活动，增进亲子关系。

八、教学反思：

1.反思教学过程是否能够吸引幼儿的兴趣，是否能够激发他们的积极参与。

2.反思教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否能够促进他们的认知发展。

3.反思教学方法是否能够培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

九、教学建议：

1.在讲述故事时，可以通过动作、表情和语调的变化，增加故事的趣味性。

2.在手工活动中，可以提供更多样化的材料，让幼儿自由选择，发挥他们的创造力。

3.在讨论故事时，可以引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

通过本次教学活动，幼儿不仅了解了故事《小猪盖房子》的情节，还培养了他们的观察力、想象力和口语表达能力。手工活动让幼儿的动手能力得到了锻炼，他们也学会了合作和分享。通过教学延伸活动和家园共育，幼儿的亲子关系得到了加强。在今后的教学中，我们将继续采用生动有趣的故事和丰富多样的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。

重点和难点解析

一、教学重点与难点：

重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述小猪盖房子的过程。

难点：让幼儿能够通过观察和想象，预测故事的发展，并能够参与制作房子模型等手工活动。

二、教学内容补充和说明：

1.故事梗概：小猪为了建房子，经历了多次失败，最终在猪妈妈的建议下，成功建造了一座坚固的房子。这个过程中，小猪尝试建造竹楼、木屋，建造了石头房子。

2.故事角色：小猪、猪妈妈、狐狸等。

3.故事情节补充：小猪第一次尝试建造竹楼，被狐狸吹倒了；第二次尝试建造木屋，被狐狸拆掉了；第三次在猪妈妈的指导下，建造了一座石头房子，成功抵挡住了狐狸的攻击。

三、教学过程补充和说明：

1.导入：通过播放故事课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察故事图片，猜测故事情节。

2.讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事角色和情节，解答幼儿的疑问。

3.讨论故事：让幼儿分享自己喜欢的故事情节，引导幼儿观察和想象，预测故事的发展。

4.手工活动：教师引导幼儿使用纸板、积木等材料，制作自己的房子模型，培养幼儿的动手能力。

四、教学评估补充和说明：

通过观察幼儿在手工活动中的参与程度，评估他们的动手能力和创造力。记录幼儿在讨论故事时的表现，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。收集幼儿制作的房子模型，评估他们的制作技能和创意。

五、教学反思补充和说明：

反思教学过程是否能够吸引幼儿的兴趣，是否能够激发他们的积极参与。反思教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否能够促进他们的认知发展。反思教学方法是否能够培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

六、教学建议补充和说明：

在讲述故事时，可以通过动作、表情和语调的变化，增加故事的趣味性。在手工活动中