论语选读知识点梳理-刘银刚.pptx

《〈论语〉选读知识点填空》;《〈论语〉选读知识点填空》;实行德治的具体办法有：①先正己；②重教化，轻刑罚；③节用爱民，藏富于民；④举贤才。

孔子所谓的“均无贫”指：站在统治阶级立场上的，有等级差异的，相对的均，不同于“平均主义”。;实行德治的具体办法有：

①先正己；②重教化，轻刑罚；③节用爱民，藏富于民；④举贤才。

孔子所谓的“均无贫”指：

①站在统治阶级立场上的，②有等级差异的，相对的均，③不同于“平均主义”。;克己复礼：约束自己而回归于礼。

礼与仁的关系：①仁是基础和内核，礼是外在形式，即应带着仁爱之心去执行制度、规范；②仁是礼指导下的仁，是以“君君、臣臣、父父、子子”的等级制度为前提和目的的仁爱，不是无差别的兼爱、博爱。

孝悌与仁的关系：“孝”即孝敬父母，“悌”即尊敬兄长。孝悌是追求“仁”、实践“仁”的根本。

孔子的“君君臣臣……”要求：君臣双方各守本分，各尽其责，对双方都有要求和制约。;克己复礼：约束自己而回归于礼。

礼与仁的关系：①仁是基础和内核，礼是外在形式，即应带着仁爱之心去执行制度、规范；②仁是礼指导下的仁，是以“君君、臣臣、父父、子子”的等级制度为前提和目的的仁爱，不是无差别的兼爱、博爱。

孝悌与仁的关系：“孝”即孝敬父母，“悌”即尊敬兄长。孝悌是追求“仁”、实践“仁”的根本。

孔子的“君君臣臣……”要求：君臣双方各守本分，各尽其责，对双方都有要求和制约。;“知其不可而为之”的精神内涵：

①坚持原则、追求理想的执着精神和牺牲精神；

②历史使命感、社会责任感；

③积极入世的儒家思想的体现。;“知其不可而为之”的精神内涵：

①坚持原则、追求理想的执着精神和牺牲精神；

②历史使命感、社会责任感；

③积极入世的儒家思想的体现。;仁的标准（是什么）：

对家庭——孝悌是根本；

对他人——安老，信友，怀少；

对社会——施恩于百姓、周济大众是最高境界（圣）。

实现仁的途径和方法（怎么做）：

“能近取譬”

①忠——对人尽心竭力，“己欲立而立人，己欲达而达人”

②恕——待人宽厚仁慈，推己及人，“己所不欲，勿施于人”

对管仲的评价：

①未殉主，不知礼；

②维护王权、安定百姓贡献大，大节大信，是仁者；

③主次分明，通权达变，客观全面。

;仁的标准（是什么）：

对家庭——孝悌是根本；

对他人——谨而信；安老，信友，怀少；

对社会——施恩于百姓、周济大众是最高境界（圣）。

实现仁的途径和方法（怎么做）：

“能近取譬”

①忠——对人尽心竭力，“己欲立而立人，己欲达而达人”

②恕——待人宽厚仁慈，推己及人，“己所不欲，勿施于人”

对管仲的评价：

①不知礼；

②维护王权、安定百姓贡献大，大节大信，是仁者；

③主次分明，通权达变，客观全面。

;最能概括“君子之风”的一个成语：文质彬彬。“文”，指外在的行为表现，“质”指内在的修养。

“质”的具体要求：①坚守道义，讲求诚信，即“志于道，据于德，依于仁”，甚至“杀身以成仁”；②见利思义，安贫乐道，视不义而得的富贵如浮云，不耻恶衣恶食，不患得患失；③乐以忘忧，做到不忧、不惑、不惧；四要动静适宜，心胸广大，意志坚毅。

“文”的要求：要行为有礼，态度谦逊。孔子的“温而厉，威而不猛，恭而安”就是杰出代表。

孔子义利观：重义轻利，但不反对正当求利。;最能概括“君子之风”的一个成语：文质彬彬。

“文”，指外在的行为表现，“质”指内在的修养。

“质”的具体要求：①坚守道义，讲求诚信，即“志于道，据于德，依于仁”，甚至“杀身以成仁”；②见利思义，安贫乐道，视不义而得的富贵如浮云，不耻恶衣恶食，不患得患失；③乐以忘忧，做到不忧、不惑、不惧；四要动静适宜，心胸广大，意志坚毅。

“文”的要求：要行为有礼，态度谦逊。孔子的“温而厉，威而不猛，恭而安”就是杰出代表。

孔子义利观：重义轻利，但不反对正当求利。;周而不比：团结不勾结，讲道义、忠信、原则。

择友标准：友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（博学多闻）。

交往方式：以文会友，以友辅仁；亲疏有度，以直报怨；不以言举人，不以人废言。

以直报怨：以公平、坦诚回报仇怨。;周而不比：团结不勾结，讲道义、忠信、原则。

择友标准：友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（博学多闻）。

交往方式：以文会友，以友辅仁；亲疏有度，以直报怨；不以言举人，不以人废言。

以直报怨：以公平、坦诚回报仇怨。;孔子的教育思想主要有：

①有教无类：一视同仁，没有部族、等级、身份、天资等区别。

②启发诱导

③因材施教：对不同的对象施以不同的教育内容。

孔子的治学思想：述而不作

述而不作：只综合、阐述和宣传古代前贤的理论、学说、主张，而不创新立异、自立新说。这是孔子谦虚的说法。;孔子的教育思想主要有：

①有教无类：一视同仁，没有部族、等级、身份、天资等区别。

②启发诱导

③因材施教：对不同的对象施以不同的