八年级数学平行四边形的判定1.docxVIP

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19.1.2平行四边形的判定

教学目标

掌握平行四边形的判定定理及应用．

会综合运用平行四边形的判定定理和性质定理来解决问题．

会根据条件来画出平行四边形．

培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题．教学重点和难点

重点是平行四边形的判定定理及应用；

难点是平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用．教学过程设计

一、用类比、逆向思维的方式探索平行四边形的判定方法

复习平行四边形的主要性质，

角：（c）两组对角相等．（性质3）（等价命题：两组邻角互补）对角线：（d）对角线互相平分．（性质4）

逆向思维：怎样判定一个四边形是平行四边形？

学生容易由定义得出：两组对边分别平行的四边形是平行四边形（判定方法一）．也就是说，定义既是平行四边形的一个性质，又是它的一个判定方法．

观察判定方法一与性质1的关系，寻找逆命题的特征：

①由两个独立条件和一个结论组成；

②两个独立条件属于同类条件（即都分别属于：（a）对边的位置关系，（b）对边的数量关系，（c）对角的数量关系或（d）对角线关系的条件，简称为同类条件）；

③逆命题正确．

类比联想，猜想其他性质的逆命题也能判定平行四边形，构造逆命题如下：

①两组对边分别相等的四边形是平行四边形（猜想1）；

②两组对角分别相等的四边形是平行四边形（猜想2）；

③对角线互相平分的