三年级下册《赵州桥》教学设计.docx

三年级下册《赵州桥》教学设计

学习目标：

1.了解历史背景：理解赵州桥的历史意义及其在中国桥梁史上的地位。

2.认识建筑特点：了解赵州桥的设计特点，如其独特的开敞式拱券结构、巨型石料的运用等。

3.激发探索兴趣：通过对赵州桥的学习，激发学生对古代建筑技术和中华优秀传统文化的兴趣。

重点与难点：

1.重点：

-赵州桥的基本历史和重要性。

2.难点：

-理解赵州桥的建筑技术，特别是其设计上的创新之处，如拱券结构和巧妙的排水系统等。

-把握赵州桥在中国桥梁发展史中的地位和对后世的影响。

教学过程：

一、悬念导入：

-教师可以首先展示一些现代桥梁的图片，如悬索桥、斜拉桥等，引起学生的兴趣。

-然后提出问题：“你们知道这些现代桥梁的祖先是谁吗？它们是怎么发展而来的呢？”

-接着，教师可以展示赵州桥的图片或视频，激发学生的好奇心和探究欲望。

-教师可以提出一些关于桥梁的问题，如“你们觉得一座好的桥梁应该具备哪些特点？”

-让学生思考并回答，然后引导他们通过学习赵州桥来找到答案。

二、生字学习

县(xiàn)-县城(县城的经济发展迅速，吸引了许多投资者。)

拱(gǒng)-拱手(他拱手向老人表示感谢。)

济(jì)-经济(中国的经济在过去几十年里取得了巨大的成就。)

匠(jiàng)-工匠(这位工匠的手艺非常精湛，制作的家具都很受欢迎。)

计(jì)-计划(我们制定了一个详细的旅行计划，希望能顺利实现。)

史(shǐ)-历史(学习历史可以帮助我们更好地了解人类的发展和进步。)

爪(zhǎo)-爪子(猫的爪子非常锋利，可以轻易地抓住猎物。)

智(zhì)-智慧(她拥有非凡的智慧，总能想出解决问题的办法。)

慧(huì)-聪明(这个孩子非常聪明，学习成绩一直名列前茅。)

历(lì)-日历(我买了一本新的日历，准备开始新的一年。)

三、精读课文，学习第一自然段

1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情

2.指名生说一说，读懂了什么？

生：文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。

师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。

赵州桥，又名安济桥，是位于中国河北省赵县┖由系囊蛔历史悠久的石拱桥。以下是对这段描述的详细解读：

-地理位置：赵州桥位于河北省赵县的┖由希这座桥梁是该地区的一个重要历史遗迹。

-历史背景：赵州桥建于隋朝时期，由当时著名的桥梁设计师李春设计并参与建造。它不仅是一个交通工具，也是一项杰出的工程技术成果。

-历史意义：自建成至今，赵州桥已有超过一千四百多年的历史，它是世界上现存最古老且跨度最大的单孔坦弧敞肩石拱桥，因此在桥梁建筑史上占有极其重要的地位。

-文化与科技：作为古代中国桥梁建筑的典范，赵州桥不仅展示了隋朝时期的建筑技术，也反映了当时的科技水平和美学追求。它的设计和建造技术在世界范围内都有很高的评价，被认为是中国古代工程技术的一项杰出成就。

综上所述，赵州桥是中国乃至世界桥梁建筑史上的一颗璀璨明珠，它的存在不仅证明了古代中国劳动人民的智慧和创造力，也为后人提供了研究古代建筑技术和艺术的宝贵资料。

四、赏析研读课文第二自然段

1.请同学们品读本段课文。

2.引导感悟：

（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？

介绍了桥的哪方面知识？

（2）用了什么说明方法？

（3）设计上有什么特点？这种设计好出在哪里?

（4）写作有什么特点？

（小组合作交流，汇报）

生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。

生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，......横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。

生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥

洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。

生：本段写作上的特点是：“总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。

五、赏析研读课文第三自然段

这段描述细致地描绘了赵州桥的坚固与美观，并特别提到了桥面两侧石栏板上的雕刻艺术。以下是对这些细节的具体解读：

-结构坚固：赵州桥不仅在结构上坚固耐用，能够承受长时间的自然和人为使用，而且在设计上也体现了古代工匠对于桥梁工程学的深刻理解。

-美观大方：除了实用性，赵州桥在美学设计上也下足了功夫，桥面两侧的石栏板就是证明。这些石栏板不仅起到了保护行人的作用，还美化了桥梁的整体外观。

-雕刻艺术：石栏板上雕刻着多种图案