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【同步备课】第13课时整理和复习(教案)四年级数学上册(人教版)
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【同步备课】第13课时整理和复习(教案)四年级数学上册(人教版)
第13课时整理和复习
教学内容
教科书P30相关内容,完成教科书P31~32“练习五”第1~6题。
教学目标
1.进一步掌握有关大数的概念、读写方法、比较大小、改写与求近似数等知识,厘清知识结构,构建知识体系。
2.在整理和复习的过程中,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养学生的数感。
3.在整理和复习中,探索学习方法,培养学生良好的复习习惯。
教学重点
整理和复习有关大数的知识。
教学难点
经历整理和复习的过程,探索学习方法。
教学准备
课件、算盘、计算器。
教学过程
一、回忆与梳理
师:同学们,第一单元“大数的认识”我们已经学完了,请你们回忆一下,在这个单元里,我们学习了哪些重要的知识?
师:大家真了不起,学会了这么多的知识,我们一起来把它们整理一下,使所有的知识点全部串成线、织成网,我们对它们的印象就会更深刻,掌握得更牢固。
二、分类与整理
(一)整体回顾。
师:这一单元的知识主要分为两个大的版块——数的认识和计算工具。数的认识这一版块里面又含有数位顺序表、读数写数、比较大小和数的改写。计算工具这一版块里面含有认识算盘和认识计算器。
知识梳理。
1.复习数位顺序表。
(1)请同学们完成教材第30页第1题的表格,看谁填得又对又快。
学生独立完成,指名回答。
(2)看到数位顺序表,你们能说一说每级的数位、计数单位的组成有什么相同点吗?
①你们还记得如何分级吗?
②个级表示什么?万级表示什么?亿级表示什么?
个级表示有几个一,万级表示有几个万,亿级表示有几个亿。
③我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少?
每相邻数位之间进率是10。
2.复习读数的方法。
(1)请同学们完成教材第30页第1题第(2)小题。
学生独立完成,指名汇报,并要求学生说一说是怎么读的。
(2)关于大数的读法,我们应该注意什么?第一步做什么?第二步呢?
第一步要分级,用逗号或虚线隔开,从高位往低位读。
(3)亿级、万级和个级的读法有什么不同?
亿级多了一个亿字,万级多了一个万字。
(4)零放在什么位置要读?(每一级前面和中间的零都要读。)
(5)中间两个零或多个零要怎样读呢?(都只读一个零。)
3.复习写数的方法。
(1)请同学们完成教材第30页第1题第(3)小题。
学生独立完成,指名板演,集体订正。
(2)在写数的时候又要注意什么呢?第一步做什么?第二步呢?
第一步要判断最高位是哪一位,从最高位写到最低位。
每一级的末尾没有单位时该怎么办?
每一级的末尾没有单位时应该用零占位。
是不是读零的地方都写一个零?
要对准数位一位一位往下写,哪一位上一个单位也没有就写0占位。
4.比较大小。
(1)请同学们完成教材第30页第2题。
(2)在比较大小的时候,我们应该怎么做?第一步做什么?有几种情况?
(3)如果数位相同或不同怎么办?
数位相同时,要从最高位比较,如果最高位相同,就一步一步地往下比,直到比出大小为止。数位不同,数位多的那个数就大。
(4)如:19000<2万如果碰到这样的数时,应该怎么办?
可以先把2万化成阿拉伯数字。然后再按照常用的方法比较。
5.复习数的改写及求近似数。
(1)整亿整万的数。
请同学们完成56000000=5600万300000000=3亿
师:这样的数要怎样改写?
整万的数要省略四个零,后面加一个“万”字,整亿的数要省略亿后面的八个零,加一个“亿”字。
(2)求近似数。
请同学们完成1276270000≈13亿124327≈12万
师:近似数要怎么求?
省略万后面的尾数要看千位上的数,然后省略后面的数,加一个“万”字。
省略亿后面的尾数要看千万位上的数,然后省略后面的数,加一个“亿”字。
(3)改写和求近似数有什么区别?
①数的改写与原数相等,是准确数,用“=”连接。
②省略“万位”或“亿位”后面的0后,是近似数,用“≈”连接。
6.认识自然数
你了解到了关于自然数的哪些知识?
7.复习计算工具——算盘和计算器。
简要复习算盘和计算器的有关知识。
三、巩固练习
1.课件展示教科书P31“练习五”第1、2题。
第1、2题是综合练习,用以复习巩固大数认识的相关概念、读写方法和求近似数的方法。
2.课件展示教科书P31“练习五”第3题。
先引导学生观察、发现、总结规律,再运用规律填空,最后用计算器验算。
3.课件展示教科书P31“练习五”第4题。
两人一组完成游戏。
第4题通过摸卡片写数的活动巩固数位、比大小的知识,培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
4.课件展示教科书P32“练习五”第
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