Unit 6 The story of rain分析和总结分析和总结.docxVIP

小学六年级英语教案

Unit6Thestoryofrain

第一课时

一、教学目标与要求

能够听、说、读、写ALetslearn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。

能够听、说、认读白体句子：Wheredoestheraincomefrom?3．能够完成Letsfindout的任务。

二、教学重、难点分析

本课时的教学重点和难点是Letslearn部分的四会单词：stream，rain，cloud， sun和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。

三、课前准备

教师准备ALetslearn部分的挂图和单词卡片，准备四年级下册第四单元BLet’slearn部分rainy的单词卡片，准备其它景物的单词卡片

教师准备实物投影仪、录音机及录音带。

教师准备一大张空白画纸，一个小玩具。

教师准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带。5．学生准备ALetslearn部分的单词卡片。

四、教学步骤和建议

热身(Warm-up)

教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。

教师说：“Wedrinkwatereveryday．Weneedwatereveryday．Whatelseneeds water?”教师出示Letsstart部分

1

的挂图，引导学生看图回答：Trees／Flower／Animals／Birdsneedwarm．Fishneedswater，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Wheredoeswatercomefrom?’引导学生回答：“Itcomesfromrivers，seas，rain，snow?”

预习(Preview)

日常口语练习：

Whatstheweatherliketoday?Its?

Doyoulikerainydays?Doyoulikesunnydays?

Whatdoyoudoeveryday?(Ibrushmyteeth／washmyface

／eatbreakfast/eatlunch/eatdinner/takeashower．Wheredoesthewarmcomefrom?

新课呈现(Presentation)

Letslearn

教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“Today，weregoingtotalkaboutrain．Wheredoesitcomefrom?Doesitcomefromthesky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。

教师提问：“Wheredoestheraincomefrom?’引导学生回答：“Itcomesfrom theclouds．”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出vapour，sun.在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问：“Wheredoesthevapourcomefrom?’引导学生回答：“Itcomesfromthestream．”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。

(3)“快看快猜”游戏

教师从上到下逐层展示Letslearn部分的挂图，请学生

2

猜图上的景物。教师指着图中的景物提问：“Whatsthis?’引导学生回答：“Itsthesun／cloud/vapour／rain／lake

／grass／stream．”

(4)快速反应

教师指着黑板上水循环的简笔画(rain—cloud—vapour—sun—water)提问，如“Wheredoestheraincomefrom?’请学生根据图的提示回答：“Cloud．”待学生熟悉新句型后，请一名学生上台说问句，其他学生抢答。(5)学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“Wheredoesthe?comefrom?另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“Itcomesfrom?”两人轮流提问。

Letsfindout

教师问学生：“Whatdowehaveinnature?”启发学生回答：“Rivers／Cloud/Mountains／Forests／Flowers／Animals／Birds／?”学生翻开课本第70页，教师问：“