北师大二年级数学下册《搭一搭》教学设计.docxVIP

搭一搭（二）教学设计

新墩镇中心学校 王静

教学目标

借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。

能运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，体会学习成功的欢乐。

教学重点

用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式。教学难点

运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。教学设计

一、激趣导入，初步感知

同学们，你们喜欢玩用小棒搭图形的游戏吗？那你可以用几根小棒搭什么图形呢？引出课题。

二、新知探究，展示交流

观察情境图，获取数学信息

你从图上知道了哪些数学信息？你能根据上图知道的数学信息提出数学问题吗？

出示数学问题

16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭。

小组合作，方法探究

现在请同学们自己尝试解决这个问题，把自己的想法在组内和大家说一说。

搭一搭

6根小棒搭成一个房子，16根小棒就可以搭成2个房子，还剩4根小棒。

连减法

16-6-6=4，可以搭成2个房子，还剩4根小棒。

乘法口诀

（二）六十二，16-12=4搭成2个房子，还剩4根小棒。4.学生独立列式，并尝试用竖式计算。

这道题如果让你列个式子，应该怎样列呢？16÷6=2（个）……4（根）

用16根小棒搭房子，搭每个房子用6根小棒，可以搭成2个房子