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乡下人家2读了题目，你的脑海中浮现出了怎样的画面呢？
朗读，标出自然段序号。
ɡuān冠
构成朴素率领倘若附近捣衣绘成和谐装饰蹲着顺序凤仙照例耸着踏步觅食寄住催眠曲鸡冠花甜甜蜜蜜天高地阔
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完后和同桌交流难懂或者不懂的词语意思。我会读课文
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。联系上下文理解词语。时令：季节。向晚：傍晚。
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
乡下风景美如画。朗读课文，想象画面。读完想一想：如果给课文配画，你觉得可以画几幅？每幅画里画什么？试着给每幅画取个名字。
瓜藤攀架图
鲜花绽放图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
门前晚餐图
月夜睡梦图
根据提示，说一说课文的主要内容。乡下人家，屋前_________，门前________，屋后___________，房前屋后还有_________。夏天的傍晚，人们_____________，秋天的夜里___________________。瓜藤攀架鲜花绽放雨后春笋长鸡鸭觅食在门前吃晚餐虫鸣伴着人们入梦
文中的乡下人家给作者留下了什么样的印象？找一找，用文中的一个句子来概括。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。每幅画面都不一样每幅画面都很美
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。瓜藤攀架图你从哪些词句感受到了门前瓜架的独特和迷人呢？
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。比一比。可爱青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。严肃单调
朗读指导朗读第1自然段，边读边想象画面，读出门前瓜架的生机勃勃和可爱。
鲜花绽放图有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
芍药春天开放
凤仙花夏天开放
鸡冠花夏天开放
大丽菊秋天开放
春夏夏秋依着时令顺序开放
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。“朴素”和“华丽”是一对反义词，用在这里矛盾吗？指的是这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎样照料就能存活。指花颜色鲜艳，好看。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。雨后春笋图乡下人家的竹林有什么迷人之处呢？竹子多，非常茂盛。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。“探”字让你看到了怎样的画面呢？用了拟人化的手法。“探”字写出了竹笋长势迅速，充分展示了春季勃勃的生机。
用拟人的修辞手法完成句子。小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。小鸟在枝头欢快地（）。小树摆动着枝叶，向我们（）。探唱歌招手练一练
其它的画面又会给人留下怎样的感受呢？自读3-6自然段，标记出重点词语，把自己的感受和发现批注在旁边。
和同学交流自己的感受。
拟人乡下，鸭子的生活非常自由，鸭子与人们相处很和谐。鸡鸭觅食图他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。门前晚餐图吃饭也是一道独特、迷人的风景吗？
联系课文，发挥想象，说一说：乡下人家吃晚饭的“餐厅”在哪里？“餐厅”里都有谁呢？
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里
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