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C语言程序设计》课程设计指导书

三亚学院信息与智能工程学院

2017年5月5日

C语言程设计》课程设计任务书

一、课程设计目的

本课程设计是重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计基础

（C语言）》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任

务：

1.巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握.

2.掌握C语言编程和程序调试的基本技能

3.利用C语言进行基本的软件设计

4.能够利用所学的基本知识和技能,解决简单的程序设计问题.

5.掌握书写程序设计说明文档的能力

、课程设计要求

1．在指导书提供的课程设计题目中选择一题或自选题目（需经指导教师认

可）

2.每个题目可独立完成，可以小组间讨论交流学习，题目选定后不可更换，

3.分析课程设计题目的要求

4.写出详细设计说明

5.编写程序代码，调试程序使其能正确运行

6.设计完成后提交课程设计报告及三亚学院课程设计考核表

题目一（讲解）：学生成绩管理系统学生成绩管理系

三、课程设计内容统

1.添加

1.设计要求：2.删除

基本功能3.查学生成绩

a）添加成绩4.查班成绩表

0.退出

b）删除成绩

c）查询学生成绩

d）查询班级成绩

e）退出

创新（自拟）功能：程序实现的其它功能由个人自拟。

2.设计要求具体说明

基本功能：

成绩记录簿中记录以下数据：学号、姓名、课程编号、课程名称、成绩、

学分，所有成绩都以百分制计分；输入信息时要检查数据项学号、课程编

号、成绩、学分的合法性，学号：8位数字；课程编号：5位数字；成

绩：0-100之间的整数，学分：1-5之间的实型数。

添加成绩：需要输入学生的学号或姓名、课程编号及成绩，如已有该门课

程成绩给出提示；

查询（班级或个人）成绩：

a）查询个人成绩：以学号或姓名作为关键字，可查询一个学生的所有

成绩，和已完成的总学分。

b）查询班级成绩：以课程编号为关键字，成绩表后面要统计平均分、

及格率及全班同学不同课程在不同分数段分布的人数及百分比。

3.提示

定义合适的结构体类型，使用数组的方式组织数据。

算术练习

题目二：算术练习

1.练习

1.设计要求基本要求：2.测验

3.设置

a）练习

4.查看测验成

b）测验绩

c）设置拓展功能：查看测验成绩0.退出

2.设计要求具体说明练习：包

程序的主