GeoGebra在职高数学中的应用---- 以球为例.pdf

GeoGebra在中职数学教学中的应用探究

——以《球》为例

【】

摘要本文在介绍Geogebra软件的基础上，展示了在《球》这一课中，利用Geogebra

制作“球的形成”、“平面截球”、“球面距离”的动态过程和对截面中线面角关系的进一

步理解中，体现了Geogebra“操作简单，直观形象，化繁为简”的特点。

【关键词】GeoGebra；直观形象；球

随着现代教育信息技术的发展，数学软件不但已经广泛运用到教师的教学

中，而且也渗透进了学生的学习过程。GGB软件兼备代数、几何、概率与统计，

微积分等功能，是一款非常适合中职数学教学演示，学生自主探究，师生互动交

流的优秀数学软件。

一、GeoGebra应用于中职数学教学的优势

（一）功能强大，展示快速

GeoGebra是一个动态的几何软件，集几何作图、3D绘制，代数运算和数据

处理于一体，适用于大中小学数学的教与学，避免多个软件相互切换。它有5个

工作区，从左到右依次为代数区，运算区，绘图区，表格区和3D绘图区。

（二）易用易学，操作简单

特有的“作图过程”与“作图过程导航条”可再现教案的制作过程，真正做

到“所见即所得”。

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（三）免费软件，资源共享

基于Java程序编写，便于远程交流和网上学习。

（四）手机APP，方便快捷

在手机安装GeoGebra软件，学生和教师可以很方便地利用碎片时间进行数

学知识的探究，有利于学生在课中和课后通过自主作图来进行学习。

二、GeoGebra在《球》中的应用

（一）球的形成

（1）在讲解球的形成这一知识点时，传统的教学无法呈现旋转过程，且不

能进行透视观察，利用GGB可以制作形象的半绕旋转轴旋转的过程，且可以通

过属性功能，呈现透视状态，便于学生观察。

（2）制作过程：

①取点A，B（2）表示出A,B两点的距离，改变属性r=距离（B，A）

②在绘图区，用滑动条，绘制角φ变化从0~360，αβ

③在输入区输入a=曲面（x（A）+rsin（α）cos（β）,y（A）+rsin（α）sin

（β）,Z(A)+cos（α）,α,0,π，0，β，0，φ）

④绘制经过A点且平行与Y轴的直线f

⑤绘制经过点B且轴为f的圆C

⑥输入区输入d=扇形（c,C,B）

⑦输入区输入旋转（d,φ，Z轴）

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（3）教学应用：上课时，直接向学生展示扇形旋转一周形成球的动画，并

且让学生操作，改变属性颜色，透视观察，学生可以直观的看出扇形的半径就是

球的半径，扇形的圆心就是球的球心。

（二）GeoGebar在平面截球中的应用

（1）平面截球的传统上法是PPT演示授课，虽然也比较直观，但缺点是无

法立体截面并加以分离，因此在讲解线面角关系时，存在瓶颈，而GGB软件利

用其3D动画的优势，将三维的球体转换为线面角关系的演变过程，展示的更加

直观形象，浅显易懂，解决了本课的重点，教学难点迎刃而解。

（2）制作过程：

①点击，画出A点，B点，用距离长度量出A，B之间的距离，在输

入框输入:b=r-rcos(π/3),C=(0,0,b),作出点C，垂直平面画出经过点C且垂直于Z

轴的平面

②输入框输入：D=（rsin(π/3),0,b）,画出轴为Z轴且经过D的圆。在

Z轴上取一点E，输入框输入u=向量（B,E），在绘图区中添加滑动条d=1,

输入框输入v=dv，B’=平移（B，v），距离长度量出B，B’之间的距离，