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《特殊儿童作业治疗》教学大纲

课程名称及代码：特殊儿童作业治疗

课程学分与学时：2分/32学时（16周/每周2学时）（课堂讲授18学

时，实验实践14学时，自主学习0学时）

先修课程：功能解剖学；特殊儿童病理学；特殊儿童动作康复导论；特殊儿

童物理治疗

适用专业：教育康复学专业

一、课程性质、目的与任务

1、课程性质

《特殊儿童作业治疗》是教育康复学专业学生的专业必修课，是特殊儿童康

复训练系列课程的重要组成部分，是一门为协助残疾者和患者选择、参与、应用

有目的和有意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，

增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献

社会的科学。

2、课程教学目的与任务

本门课程的目的旨在培养学生能掌握评定特殊儿童作业活动主要方法，并能

根据评定结果给予合理的解释，进而设计适宜特殊儿童作业治疗发展的康复训练

计划。

本课程的主要任务在于通过理论教学与实操教学，让学生了解作业治疗的主

要内容，熟悉作业治疗的基本理论，掌握作业治疗的主要评估方法及训练方法。

重点掌握手功能的评定及训练方案的设计与实施。

二、教学内容与学时分配

1、理论教学内容与学时分配

第一章绪论(4学时)

一、作业治疗概念

二、作业治疗的理论基础

1.作业表现模式

2.人类作业模式

3.人、环境与作业模式

三、作业治疗的目的

四、作业治疗的内容

1.姿势控制

2.手功能训练

3.日常生活训练

4.感觉统合训练

5.认知训练

6.辅具使用训练

五、作业治疗与运动治疗的区别

第二章特殊儿童作业治疗评估(6学时)

第一节作业治疗评估概述

第二节作业治疗标准化评估

第三节作业治疗非标准化评估

第三章作业治疗常用方法(10学时)

第一节姿势控制训练(2学时)

一、姿势控制训练概念

1.意义

2.原则

二、不同部位的姿势控制训练

1.头颈部姿势控制

2.躯干姿势控制

3.骨盆姿势控制

4.上肢姿势控制

第二节精细动作基础能力训练(4学时)

一、精细动作训练的原理

二、精细动作训练的方法

1.抓握能力训练

2.手指力量训练

3.双手协调训练

4.手眼协调训练

第三节书写能力训练(2学时)

一、写前能力训练

二、书写技巧训练

第四节其它训练(2学时)

一、感觉统合训练

二、日常生活活动能力训练

三、认知训练

第四章特殊儿童作业治疗方案设计(12学时)

第一节脑瘫儿童作业治疗（4学时）

一、脑瘫儿童特点分析

二、脑瘫儿童作业评定

1.评估表内容

2.评估方法

三、计划制订与治疗方法

第二节智障儿童作业治疗（4学时）

一、智障儿童特点分析

二、智障儿童作业评定

1.评估表内容

2.评估方法

三、计划制订与治疗方法

第三节自闭症儿童作业治疗（4学时）

一、自闭症儿童特点分析

二、自闭症儿童作业评定

1.评估表内容

2.评估方法

三、计划制订与治疗方法

2、实验实训教学内容与学时分配

项目1COPM评估（2学时）

1、实验类型：操作型2、开设类别：必修

3、实验目的：

（1）了解COPM评定的基本原则、目的、要求等

（2）掌握COPM评定的操作方法

（3）能根据评定结果作出合理解释说明

4、实验教学内容及学习要求：

学习内容：（1）COPM的原理原则（2）COPM的操作步骤

（3)COPM的结果解释

学习要求：能根据评估要求，标准化实施评估。

5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材：

COPM评定记录表等。

项目2