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《阅读与写作》教学大纲

课程编码：1012131402

课程名称：阅读与写作

学时/学分：32/2

先修课程：现代汉语基础、古代汉语、现当代文学

适用专业：小学教育专业

开课教研室：综合教研室

一、课程性质与任务

1．课程性质：阅读与写作是以写作基础知识和基础理论传授为基点，以基本技能训练为中

心，培养学生的专业素质，是实践性和应用性很强的工具课。本课程是小学教育专业的核心

课程与必修课程，同时它又属于理论与实践并重的课程，除了提高学生的思维能力和语言表

达能力外，还担负着培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力、创新品质的

重任，是实施新世纪素质教育的重要学科。

2．课程任务：通过本课程的教与学，使学生的写作从高中的纯粹技能练习提升到写作理论

和实践并重，并以理论为参照，能够独立思考，能够对作品作客观的审视和修正。同时要让

学生理解基础教育中写作的特点，为将来成为教师后担负小学写作教育做准备工作。

二、课程教学基本要求

阅读与写作是选修课，它的目的是培养学生掌握必要的写作知识、写作理论和写作技能，懂

得各类常用文体写作的基本规律，具有较全面的写作能力，为学好其他专业课打好基础，为

将来从事专业工作和专业深造打下良好基础。

理论课时20节，实践课时12节。

基本要求：

①系统地掌握写作理论知识，培养阅读和分辨文章的能力。

②熟练地写出观点明确、内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正的文章。

③具有评改文章的能力。

本课程为考试课，成绩满分100分，课程成绩＝平时成绩times;30%+期末成绩times;70%。；

平时成绩根据学生的出勤情况、作业完成情况、期中考试成绩、课堂表现等综合评定。

三、课程教学内容

第一章写作原理

1.教学基本要求

理解和掌握写作的含义、发展和系统原理。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习，使学生能准确理解现代写作的概念、系统各元素的概念和运作。

3.教学重点和难点

本章重点在于让学生理解现代写作的含义、作用和特性，以及高校写作课程的意义和学习方

法。

4.教学内容

第一节写作的含义

1.对文章的考释

2.对写作的理解

3.数字化时代的写作

第二节写作的系统

第1页/共4页

1.写作的主体

2.写作的客体

3.写作的载体

4.写作的受体

5.写作系统的组合

第三节写作的特性

1.社会性

2.个体性

3.综合性

4.实践性

第四节写作的功能

1.传播功能

2.记载功能

3.实用功能

4.宣泄功能

5.审美功能

第五节学习写作的要求和方法

1.学习写作的要求

2.学习写作的方法

第二章写作主体

1.教学基本要求

理解和掌握写作主体的决定因素和需要达到的要求。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习，使学生能准确理解写作主体需要具备的素质。

3.教学重点和难点

本章重点在于让学生理解写作理论中写作主体需要具备的素质与能力。

4.教学内容

第一节作者的智力

1．观察力

2．记忆力

3．思维力

4．想象力

第二节作者的能力

1．发现能力

2．表现能力

第三节作者的素质

1．思想素质

2．文化素质

3．情感素质

4．意志素质

第三章写作过程

1.教学基本要求

第2页/共4页

理解和认识写作过程各阶段的概念和实际操作。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习，使学生能准确理解现代写作过程的分解过程和实际操作。

3.教学重点和难点

本章重点在于让学生理解和掌握写作活动的全部过程和各部分之间的关系。

4.教学内容

第一节前写作阶段

1．产生动机

2．收集材料

第二节潜写作阶段

1．确立主旨

2．选择材料

3．安排结构

第三节显写作阶段

1．语言表达

2．修改完善

第四节后写作阶段

1．发表传播

2．反馈交流

第四章网络写作

1.教学基本要求

理解和认识网络写作的概念、特点。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习，使学生能准确理解网络写作、网络文体的概念和特点。

3.教学重点和难点

本章重点在于让学生了解网络传播的特点和网络写作的特质，并形成利用网络资源拓展写作

范围的能力。

4.教学内容

第一节网络传播与写作

1．电脑写作