五年级下册心理健康教育教学设计-第13课 学会说“不” 通用版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级下册心理健康教育教学设计-第13课学会说“不”通用版

教学目标

本节课旨在帮助学生掌握拒绝他人的技巧，提高自我保护意识，使其在面对不良诱惑时能够果断、坚决地说“不”。通过学习，学生应能够：

1.理解说“不”的重要性。

2.学会运用合适的方式和技巧拒绝他人。

3.增强自我保护意识，提高防范不良诱惑的能力。

4.培养独立思考和判断的能力，树立正确的人生观和价值观。

教学内容

1.说“不”的概念及重要性。

2.拒绝他人的方法和技巧。

3.如何处理拒绝他人后的尴尬局面。

4.增强自我保护意识，防范不良诱惑。

5.培养独立思考和判断的能力。

教学重点与难点

教学重点

1.帮助学生理解说“不”的重要性。

2.教授学生拒绝他人的方法和技巧。

3.培养学生独立思考和判断的能力。

教学难点

1.如何让学生在实际生活中运用所学知识和技巧。

2.帮助学生克服拒绝他人时的恐惧和尴尬。

3.培养学生自我保护意识，提高防范不良诱惑的能力。

教具与学具准备

1.多媒体设备：用于播放教学视频和展示PPT。

2.情景剧道具：用于模拟实际场景，帮助学生更好地理解和掌握拒绝他人的技巧。

3.活动卡片：用于分组讨论和角色扮演活动。

教学过程

1.导入：通过一个引人入胜的故事或案例，引发学生对说“不”的思考，激发学习兴趣。

2.新授：讲解说“不”的重要性，教授拒绝他人的方法和技巧，通过案例分析、讨论等方式帮助学生理解和掌握。

3.实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中运用所学知识和技巧。

4.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，分享自己的感悟和收获，教师进行点评和指导。

5.作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

板书设计

1.学会说“不”

2.主体部分：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

3.配图：与课程内容相关的图片，如漫画、插图等，以增强视觉效果。

作业设计

1.个人作业：让学生结合自身经历，撰写一篇关于如何说“不”的文章或日记。

2.小组作业：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识和技巧，互相评价和反馈。

课后反思

1.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，以便调整教学方法和策略。

2.教学效果评估：通过课堂表现、作业完成情况等方式，评估学生对本节课内容的掌握程度，总结教学效果。

3.教学改进：根据学生反馈和教学效果评估，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和效果。

以上为本节课的教学设计，希望能帮助学生在学会说“不”的过程中，增强自我保护意识，提高防范不良诱惑的能力，树立正确的人生观和价值观。

以上教学设计中的教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是教师引导学生学习、掌握知识、形成技能、培养情感态度和价值观的过程，是教学设计的核心部分。一个合理、有效的教学过程能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学过程详细补充和说明

1.导入

-引入话题：可以通过一个与说“不”相关的故事、案例或新闻事件来吸引学生的注意力，引发他们对说“不”的思考。例如，讲述一个因为不会说“不”而导致的不良后果的故事，让学生认识到说“不”的重要性。

-激发兴趣：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂中来。例如，可以问学生：“你们在生活中有没有遇到过不会说‘不’而感到困扰的情况？”

2.新授

-讲解概念：向学生讲解说“不”的概念，解释说“不”的重要性。可以通过举例、讲解等方式帮助学生理解。

-教授方法：教授学生拒绝他人的方法和技巧，如“直接拒绝法”、“委婉拒绝法”、“借口拒绝法”等。可以通过案例分析、讨论等方式帮助学生掌握。

-培养能力：通过讲解、讨论等方式培养学生的独立思考和判断能力，让他们学会在面对不良诱惑时能够果断、坚决地说“不”。

3.实践演练

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中运用所学知识和技巧。可以设计一些常见的场景，如“拒绝同学的邀请”、“拒绝他人的要求”等，让学生进行演练。

-讨论与反馈：在角色扮演后，组织学生进行讨论和反馈，分享自己的体验和感受，互相学习和借鉴。教师可以给予点评和指导，帮助学生改进和提高。

4.总结与反思

-引导学生总结：引导学生总结本节课所学内容，回顾重点知识和技巧。可以让学生用自己的话进行总结，以检验他们对知识的理解和掌握程度。

-分享感悟和收获：鼓励学生分享自己的感悟和收获，让他们从别人的经验中学习和借鉴。教师可以进行点评和指导，帮助学生深化理解和认识。

-布置作业：布置与课程内容相关的作业，巩固