变异课件(共25张PPT)初中生物冀少版八年级下册.pptx

八年级·生物·冀少版·下册;第二节变异

;举例说出遗传育种在实践上的应用。

◎学习重点:1.举例说出物质的变异。

2.区别可遗传的变异和不可遗传的变异。;“洛阳地脉花最宜,牡丹尤为天下奇。”洛阳每年会举行一年一度的洛阳牡丹花会,洛阳牡丹以花朵硕大、品种繁多、花色奇绝而闻名天下,已知洛阳牡丹有9大色系、10种花型、1000多个品种。同样是牡丹,同学们知道其千姿百态、姹紫嫣红的原因吗?带着这个问题,让我们开始今天的新课。

;“雌雄有别”是自然界的一种普遍现象,大自然给天地间的生物做了神奇而巧妙的安排,花朵有雌有雄,动物也有雌有雄,人类则有男女之分。那么,男女性别的真正奥秘是什么呢?生男生女的奥秘又是什么呢?现在让我们一起来探讨一下这个神秘的话题吧!

;变异?

1.变异的概念:同一物种内不同个体间性状的差异叫作。变异现象在生物界中是,比如“一母生九子,连母十个样”“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”“杂种高茎豌豆的后代会出现矮茎豌豆”等,这些都是现象。?

;2.变异的类型:

按照是否能够遗传可分为和不可遗传的变异。?

①可遗传的变异:由的改变引起的变异是可遗传变异,如镰刀型细胞贫血症、水稻谷穗饱满度和形状的变异、人的白化病等。?

;②不可遗传的变异:只是由变化引起的变异,并未涉及的改变,是不可遗传的变异,如同样基因组成的豌豆品种,种在肥沃土壤中比种在贫瘠土壤中长得好;经常晒太阳的人皮肤更黑等。?

;3.可遗传的变异产生的原因:可遗传的变异是由、

等的改变而引起。由等引起的变异是染色体变异,如人的猫叫综合征、唐氏综合征等。由基因的结构等引起的变异是基因变异,如人的镰刀型细胞贫血症、血友病等。?;4.变异的意义:生物都生活在一定的环境中,而环境条件在不断地变化,在这种多变的环境中,正是由于生物能够产生变异,有的变异个体才能够适应变化了的环境条件,生物才得以生存和发展。

;学习小助手·

遗传信息和环境的不同都可能引起生物的变异。由遗传物质的改变引起的变异是可以遗传的,而由环境作用引起的变异则不能遗传给下一代。

;例1.下列生物的变异中,属于不可遗传的变异的是()

A.无籽西瓜

B.杂种高茎豌豆自花传粉后出现了矮茎豌豆

C.经常参加室外体育锻炼的人皮肤变得黝黑

D.肤色正常的夫妻生育了一个白化病的女儿

;解析:无籽西瓜是由染色体数目变化引起的,属于可遗传变异;杂种高茎豌豆(基因型为Dd)自花传粉后出现的矮茎豌豆的基因型是dd,基因型不同,属于可遗传的变异;经常锻炼皮肤变黑是环境条件引起的,属于不可遗传的变异;肤色正常的夫妻生育了一个白化病女儿,女儿的基因型与双亲的基因型不同,属于可遗传的变异。故答案为C。

;下列生物的变异中,属于可遗传变异的是()

A.经常锻炼的人肌肉更发达

B.太空椒

C.在室内培育出的白化蒜苗

D.新疆吐鲁番盆地的葡萄特别甜

;例2.下列关于变异的叙述,正确的是()

A.变异对生物个体大都是不利的

B.变异只在少量生物个体中出现

C.利用太空的强辐射、微重力等环境条件获得的彩色辣椒的变异是不可遗传的变异现象

D.亲兄弟也不可能长得完全相同,因为存在变异

;解析:变异对生物个体来说,有有利的,也有不利的,故A项不正确;变异在生物界是普遍存在的,故B项不正确;太空彩色椒是由辐射等环境条件引起的基因突变,属于可遗传的变异,故C项不正确;亲代与子代、子代与子代之间性状的差异都属于变异现象,故D项正确。

;下列有关变异的叙述,不正确的是()

A.变异提高了生物种群对环境条件的适应能力,有利于种群的生存和繁衍

B.昆虫的残翅在刮大风的小岛上是不利变异

C.用一定浓度的植物生长调节剂促进子房发育获得的无籽果实的变异是不可遗传的变异

D.变异对生物个体是否有利取决于环境条件

;变异在生物育种上的应用?

1.多倍体育种:利用秋水仙素等人工方法处理植物种子或幼苗,使生物体的发生改变,从而培育出新品种,如、三倍体无籽西瓜等。?

2.人工诱变育种:利用物理、化学、生物等因素,使生物体内的发生改变(基因突变),从而培育出新品种,如、太空南瓜等。?

?

;籽粒饱满的小麦种在贫瘠的土壤中,结出了不饱满的种子,这是变异吗?这种变异能遗传给下一代吗?为什么?

;如果一对黑色牛产下一头白色小牛,请你