《那片绿绿的爬山虎》公开课教案.docVIP

?《那片绿绿的爬山虎》公开课教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《那片绿绿的爬山虎》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。

（2）学会通过描绘自然景物来表达自己的情感和思想。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对困难和挑战。

二、教学重点：

1.诗歌《那片绿绿的爬山虎》的朗读和背诵。

2.诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

三、教学难点：

1.诗歌中抽象意象的理解和表达。

2.培养学生通过自然景物表达情感和思想的能力。

四、教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.诗歌《那片绿绿的爬山虎》的打印稿。

3.相关的写作素材和参考资料。

五、教学过程：

1.导入：

（1）教师通过展示爬山虎的图片，引导学生观察和描述爬山虎的特征。

（2）引导学生思考爬山虎的精神品质，如坚韧、向上等。

2.朗读诗歌：

（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

（2）引导学生体会诗歌的韵律美和意境美。

3.解析诗歌：

（1）教师引导学生分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）通过讨论、问答等方式，帮助学生深入理解诗歌的意义。

4.写作练习：

（1）教师给出一个自然景物的题目，要求学生运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

（2）学生现场写作，教师进行指导和点评。

（2）鼓励学生在日常生活中多观察自然，多进行写作练习。

教学反思：

本节课通过朗读、解析和写作练习等方式，使学生深入理解了诗歌《那片绿绿的爬山虎》的意境和情感。通过写作练习，培养了学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时进行调整和指导，提高教学效果。

六、教学评价：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.诗歌理解评价：通过提问和学生回答，评估学生对诗歌内容的理解程度。

3.写作能力评价：评估学生在写作练习中的表现，包括表达能力、修辞手法的运用等。

七、教学反馈：

1.学生自评：让学生回顾自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现和收获。

2.同伴评价：学生之间相互评价对方的写作作品，提供反馈和建议。

3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和建议。

八、教学延伸：

1.开展自然观察活动：组织学生去户外观察不同的自然景物，鼓励他们用诗歌的形式表达自己的感受。

2.举办诗歌朗诵会：让学生选择自己喜欢的诗歌，进行朗诵表演，展示自己的学习成果。

九、教学修改：

1.根据学生的学习反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

2.针对学生在写作练习中出现的问题，提供更多的指导和帮助，提高他们的写作能力。

通过对诗歌《那片绿绿的爬山虎》的教学，学生不仅学会了朗读和背诵诗歌，还掌握了比喻、拟人等修辞手法的运用。通过写作练习，学生能够通过自然景物表达自己的情感和思想。在今后的教学中，将继续注重培养学生的文学素养和写作能力，激发他们对自然和生活的热爱。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注“知识与技能”和“过程与方法”目标的具体制定，确保学生能够通过本节课的学习，达到预期的发展目标。

二、教学重点：

重点关注诗歌《那片绿绿的爬山虎》的朗读和背诵，以及比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

三、教学难点：

重点关注诗歌中抽象意象的理解和表达，以及培养学生通过自然景物表达情感和思想的能力。

四、教学准备：

重点关注教学课件或黑板的准备，确保能够有效地辅助教学过程。

五、教学过程：

重点关注导入环节的图片展示和思考引导，以及朗读诗歌、解析诗歌和写作练习等环节的实施方法。

六、教学评价：

重点关注课堂表现评价、诗歌理解评价和写作能力评价的具体方法和指标。

七、教学反馈：

重点关注学生自评、同伴评价和教师评价的实施，确保学生能够及时获得有效的反馈。

八、教学延伸：

重点关注自然观察活动的组织和诗歌朗诵会的举办，以丰富学生的学习体验。

九、教学修改：

重点关注根据学生反馈调整教学内容和教学方法的策略，以提高教学效果。