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《大象穿纸》（教案）

2023-2024学年综合实践活动三年级下册

教学内容：

本课为综合实践活动课程，通过让学生动手制作大象穿纸，培养他们的动手能力、观察能力和创新能力。同时，通过了解大象的生活习性和特点，增强学生对自然界的认识和保护意识。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够了解大象的基本特征和生活习性，学会运用简单的手工技巧制作大象穿纸。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养动手能力、观察能力和创新能力。

3.情感、态度与价值观：学生增强对自然界的热爱和保护意识，培养合作精神。

教学难点：

1.大象的基本特征和生活习性的理解。

2.大象穿纸的制作技巧。

教具学具准备：

1.教具：大象图片、大象穿纸模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

2.学具：教科书、笔记本、彩笔等。

教学过程：

一、导入新课

1.教师出示大象图片，引导学生观察并提问：你们知道大象有哪些特点吗？

2.学生回答，教师总结：大象是陆地上最大的哺乳动物，它们有长长的鼻子、大大的耳朵、强壮的身体和柱子一样的腿。

3.教师出示大象穿纸模板，引导学生观察并提问：你们觉得这个大象穿纸是怎么做出来的呢？

二、学习制作大象穿纸

1.教师讲解大象穿纸的制作步骤，边讲解边示范。

2.学生跟随教师一起制作大象穿纸，教师巡回指导。

3.学生完成大象穿纸后，进行展示和评价。

三、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学到了什么？

2.学生回答，教师总结：我们了解了大象的基本特征和生活习性，还学会了制作大象穿纸。

板书设计：

《大象穿纸》

一、导入新课

观察大象图片，了解大象的特点

二、学习制作大象穿纸

1.讲解制作步骤

2.示范制作过程

3.学生制作，教师指导

三、课堂小结

回顾所学内容，总结收获

作业设计：

1.根据本节课所学，自己动手制作一个大象穿纸。

2.收集关于大象的资料，写一篇关于大象的介绍。

课后反思：

本节课通过让学生动手制作大象穿纸，培养他们的动手能力、观察能力和创新能力。在教学过程中，教师以引导为主，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高了他们的自主学习能力。同时，通过了解大象的生活习性和特点，增强了学生对自然界的认识和保护意识。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多类似的实践活动，让学生在动手实践中学习知识，提高综合素质。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的理解和操作上的困难。在本教案《大象穿纸》中，教学难点包括对大象基本特征和生活习性的理解，以及大象穿纸的制作技巧。以下是对这些教学难点的详细补充和说明：

一、大象基本特征和生活习性的理解

1.大象的基本特征：大象是陆地上最大的哺乳动物，拥有长长的鼻子（象鼻）、大大的耳朵、强壮的身体和柱子一样的腿。象鼻不仅是呼吸和嗅觉器官，还具有触觉功能，可以用来抓取物品。大象的耳朵不仅是听觉器官，还通过扇动来散热，帮助调节体温。

2.大象的生活习性：大象是社会性动物，通常以家族群体的形式生活。它们食量巨大，主要以植物为食，每天需要摄入大量的水和食物来维持生活。大象的记忆力非常强，能够记住水源的位置和家族成员的信息。它们在非洲和亚洲的热带森林和草原上生活，对生态环境有着重要的影响。

二、大象穿纸的制作技巧

1.选择合适的材料：大象穿纸需要使用彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料。彩纸应选择色彩鲜艳、质地较好的纸张，以便于制作出立体感强的大象穿纸。

2.制作大象的身体：首先，将彩纸剪裁成大象身体的形状，包括头部、身体、四肢和尾巴。然后，将剪裁好的彩纸依次粘贴在一张较大的纸张上，形成大象的基本轮廓。

3.制作大象的耳朵和鼻子：大象的耳朵和鼻子是制作过程中的难点。首先，将彩纸剪裁成耳朵和鼻子的形状，然后通过折叠和粘贴的方式，使耳朵和鼻子具有一定的立体感。在粘贴耳朵和鼻子时，要注意调整角度和位置，使其与身体的连接自然。

4.细节处理：在大象穿纸制作完成后，可以对细节进行修饰，如用画笔添加眼睛、耳朵边缘等细节，使大象穿纸更加生动。

5.展示与评价：学生完成大象穿纸后，进行展示和评价。教师引导学生互相欣赏作品，学会发现他人的优点，同时给予学生积极的评价，鼓励他们继续努力。

通过以上对教学难点的详细补充和说明，教师可以更好地指导学生在学习过程中克服困难，掌握知识点。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，使教学过程更加顺畅，提高教学效果。在教学实践中，教师还需关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，使每个学生都能在大象穿纸的制作过程中获得成功的体验。

继续对教学难点进行详细补充和说明：

三、大象基本特征和生活习性的理解的教学策略

为了帮助学生更好地理解大象的基本特征和生活习性