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?幼儿园中班礼仪活动教案

一、活动目标

1.让幼儿了解并掌握基本的礼仪知识，如问候、道歉、感谢、分享等。

3.提高幼儿的社交能力，使他们在与人交往中更加和谐、融洽。

二、活动准备

1.教学材料：礼仪图片、故事书、小奖品等。

2.环境布置：教室布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。

三、活动过程

1.主题导入（5分钟）

教师通过讲解礼仪的重要性，引导幼儿认识到学习礼仪的意义。

2.学习基本礼仪（10分钟）

1.教师展示礼仪图片，让幼儿辨认并说出图片中的礼仪行为。

2.教师通过故事讲解，让幼儿理解礼仪在日常生活中的应用，如问候、道歉、感谢、分享等。

3.情景模拟（10分钟）

1.教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，进行礼仪实践。如：遇到朋友要如何问候、不小心碰到别人要如何道歉等。

2.教师对幼儿的表现进行点评，指导他们改进不足之处。

4.互动游戏（10分钟）

1.教师组织礼仪游戏，让幼儿在游戏中巩固所学礼仪知识。如：礼仪接力赛、礼仪问答等。

2.教师颁发小奖品给表现优秀的幼儿，激发他们的学习兴趣。

四、活动延伸

1.家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍所学礼仪知识，并尝试在家庭生活中实践。

2.课后跟进：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中践行礼仪的情况，给予指导和鼓励。

五、教学评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对礼仪知识的掌握程度。

2.家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中践行礼仪的反馈，了解幼儿的应用情况。

六、活动内容

1.学习餐桌礼仪

让幼儿了解餐桌礼仪的基本规则，如如何使用餐具、不能挑食、不能大声喧哗等。

2.学习公共场合礼仪

让幼儿了解在公共场合应该遵守的礼仪，如排队等候、不能大声喧哗、不能随意乱扔垃圾等。

七、活动准备

1.教学材料：餐桌礼仪图片、公共场合礼仪图片、故事书、小奖品等。

2.环境布置：教室布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。

八、活动过程

1.主题导入（5分钟）

教师通过讲解餐桌礼仪和公共场合礼仪的重要性，引导幼儿认识到学习礼仪的意义。

2.学习餐桌礼仪（10分钟）

1.教师展示餐桌礼仪图片，让幼儿辨认并说出图片中的礼仪行为。

2.教师通过故事讲解，让幼儿理解餐桌礼仪在日常生活中的应用。

3.学习公共场合礼仪（10分钟）

1.教师展示公共场合礼仪图片，让幼儿辨认并说出图片中的礼仪行为。

2.教师通过故事讲解，让幼儿理解公共场合礼仪在日常生活中的应用。

4.情景模拟（10分钟）

1.教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，进行礼仪实践。如：在餐厅用餐时如何使用餐具、在公园玩耍时如何遵守公共场合礼仪等。

2.教师对幼儿的表现进行点评，指导他们改进不足之处。

5.互动游戏（10分钟）

1.教师组织礼仪游戏，让幼儿在游戏中巩固所学礼仪知识。如：餐桌礼仪接力赛、公共场合礼仪问答等。

2.教师颁发小奖品给表现优秀的幼儿，激发他们的学习兴趣。

九、活动延伸

1.家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍所学餐桌礼仪和公共场合礼仪知识，并尝试在家庭生活中实践。

2.课后跟进：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中践行餐桌礼仪和公共场合礼仪的情况，给予指导和鼓励。

十、教学评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对餐桌礼仪和公共场合礼仪知识的掌握程度。

2.家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中践行餐桌礼仪和公共场合礼仪的反馈，了解幼儿的应用情况。

重点和难点解析

一、活动目标

补充和说明：在设定活动目标时，要确保目标具有可操作性和可衡量性，以便于在活动结束后进行评价。例如，可以通过观察幼儿在日常生活中的礼仪行为，来评价他们是否掌握了基本的礼仪知识。

二、活动准备

补充和说明：教学材料应具有趣味性和实用性，能够吸引幼儿的注意力并促进他们的学习。环境布置要注重舒适性和温馨感，以创造一个有利于幼儿学习的情境。

三、活动过程

补充和说明：在活动过程中，要关注幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与到礼仪实践中来。通过情景模拟和互动游戏等方式，让幼儿在实际操作中学习和应用礼仪知识。

四、活动延伸

补充和说明：家庭作业应设计得有趣且易于操作，能够引导幼儿在家庭中践行礼仪。课后跟进则可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便于对教学效果进行评估。

五、教学评价

补充和说明：教学评价应包括观察幼儿在活动中的表现、家长反馈以及定期的礼仪行为评价。通过这些评价方法，可以全面了解幼儿的学习情况，并及时给予指导和鼓励。